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“陸教授,我喜歡你!”
“陸教授,我喜歡你!”
“陸教授,我喜歡你!”
……
呼聲不斷。
陸時滿頭黑線,
 ̄□ ̄||
南桐實在太可怕了!
他雙手虛虛地握著向下壓,示意眾人安靜,
“感謝,感謝大家的……喜愛。不過,我們還是先把法國大革命說透。”
隨後便將該講完的講完。
幸好,中途再沒人說什麼“陸教授,我喜歡伱!”之類的怪話,全都安安靜靜地聽著,直到結尾。
陸時深吸一口氣,
“好,現在該做總結了。”
他回身在黑板上寫下“對國內”這個詞,同時說道:
“法國大革命,從巴黎人民攻佔巴士底獄到熱月政變,經歷了五年時間,其勢如暴風驟雨,迅猛異常。它徹底結束了法國一千多年的君主專制,傳播了自由、民主、平等的思想。”
屋內只有筆尖與紙張摩擦的聲音,
沙沙沙——
在靜謐中並不刺耳,反而顯得相當和諧。
陸時等他們記完,又寫下“對世界”,繼續道:
“法國大革命震撼了整個歐洲大陸的封建秩序,其間所頒佈的《人權宣言》和拿破崙帝國時期頒佈的《民法典》,被稱為新社會的出生證書,在世界歷史上產生了深遠影響。”
至此,法國大革命算是講完了。
陸時說:“就到這兒吧。”
現場又響起陣陣震耳欲聾的掌聲。
杜馬斯起身,
“陸教授,那現在可以讓同學們加入討論嗎?”
自由提問是這幾天演講的慣例。
陸時說:“當然。”
話音剛落,便有許多學生舉起了手。
他隨便點起最前排的一人,
“你來問吧。”
那個學生有些激動,
“陸教授,其實我準備的是文學方面的問題,但沒想到你今天忽然改講歷史……唔……我想想……”
陸時也不著急,靜靜等待。
學生思考了一陣,
忽然,他拍了下前額,說道:“陸教授,你覺得創作是否可以融入歷史呢?就比如《動物莊園》,其中有很多事件,明顯指代沙俄。”
此言一出,現場立即變成歡樂的海洋,
學生們大笑,
“哈哈哈哈哈!”
陸時無奈地吐槽:“同學,你可真敢說。”
他皺著眉沉吟片刻,
“一般來講,歷史是相對客觀的具體存在,而是作者根據自身經驗的人為虛構。就比如,《是!首相》中,我寫到了四段治國論,真實情況是那樣嗎?”
剛問完,下面的學生便瘋狂點頭,
“是!肯定是啊!而且不只有英國那樣,全歐洲都是!”
他們異口同聲。
陸時:“……”
心中一萬匹草泥馬狂奔而過。
這幫學生,要不要對歐洲的體制如此悲觀啊喂!
他尷尬地咳嗽一聲,
“我給大家講一個金鋤頭的故事吧。中國有兩個農民,暢想皇帝的奢華生活,一個說,‘皇帝肯定天天吃米飯吃到飽!’另一個說,‘絕對不只如此,皇帝連種地都會用金鋤頭!’”
眾人默契地笑。
那個提問的學生不解,
“陸教授,你這是在暗示自己認知有侷限,進而否認自己的四段治國論嗎?”
陸時搖搖頭,
“不,我沒有否認。我只是想告訴各位,和歷史是要區分開的。農民不是皇帝,所以無法想象皇帝的生活;同樣,我也不是歷史人物,我的作品只能諷刺,卻不……額……我沒有明確說我在諷刺沙俄吧?”
現場再一次傳出爆笑聲。
陸時攤手,
“而且,關於皇帝用不用鋤頭的問題……如果你們讀過《無關緊要的1587年》便會發現,明朝的皇帝每年都會舉行‘親耕’,所使用的犁雕全部漆金。”
一瞬間,所有人都笑不出來了。
學生們竊竊私語,
“所以說,皇帝真的用金鋤頭啊?”
“可那是一種祭祀或禮儀行為,而農民們耕地,為的是餬口,兩者不可同日而語。”
“那陸教授是什麼意思?”
“陸教授剛才說,‘是作者根據自身經驗的人為虛構’。我們覺得金鋤頭的故事可笑,是因為那些農民見識短淺,可我們自己又何嘗不是見識短淺?”
“啊這……我想我懂了!陸教授這是在用例項證明自身經驗不可靠,歷史背景的和歷史本身不能混淆。”
……
所有人肅然起敬。
現場安靜片刻,再次掀起滔天巨浪一般的掌聲,
“陸教授,我喜歡你!”
他們都被徹徹底底地征服了。
“嘖……”
陸時不由得咋舌。
他轉頭看向窗外的天色。
已經到了中午,天空呈現出一片蔚藍,如同平靜的海面,
太陽高懸,殘存的積雪逐漸融化,
屋頂上,雪水從積雪邊緣滴落,被風吹到窗戶上,留下一條條淺淺的痕跡。
陸時清了清嗓子,
“各位同學,該吃飯啦~”
學生們還是意猶未盡,
許多人在舉手,
更多的人仍在高喊:“陸教授,我喜歡你!”
這法國,
陸時是一刻也待不下去了!
他差點兒沒忍住喊出“我不喜歡你!”,趕緊擺擺手,示意演講結束,隨後麻溜地下了講臺。
看到這副光景,學生們也只能有序地離開教室。
“呼~”
陸時終於長出一口氣,
“總算是結束了。”
這時,他看杜馬斯迎了上來,趕緊說道:“院長先生,我明天就準備啟程回倫敦了。”
杜馬斯“啊?”了一聲,
“陸教授怎麼這麼急?不是說好持續一週嗎?”
陸時哪還敢繼續待在法國?
他正猶豫該找什麼藉口的時候,克里孟梭走了過來,心馳神往道:“陸教授,你講的實在是太好了!正如你所說,法國大革命是一次廣泛而深刻的革命!”
左翼會這麼想也屬正常。
老哥說不定正在做重生大革命時代的夢,用斷頭臺給人做開顱手術呢。
他繼續道:“當然,還有一點你也說對了。”
陸時不免好奇,
“哪一點?”
克里孟梭的表情有些呆滯,似乎在回憶某個不堪回首的畫面,
隨後,他陰沉道:“你剛才講,‘法國大革命摧毀了西方的風俗和道德’,無比正確。”
“噗!”
陸時笑噴,
心裡明鏡似的,知道對方說的是“州”事件。
他努力將笑意憋回去,
“那是英國史學家伯克先生的觀點,雨我無瓜。”
克里孟梭愈加鬱悶。
坦白講,法國人是非常開放的,否則也不會允許奧斯卡·王爾德以高規格在拉雪茲神父公墓下葬,
可是,“州”事件是三個人,中間那個還是德拉庫爾女公爵的丈夫,
這就超出絕大多數法國人的接受範圍了。
“唉……”
克里孟梭嘆氣,
“醜聞,太麻煩了。”
陸時好奇,
“克里孟梭先生,你們《震旦報》平時都是怎麼應對醜聞的?”
這裡的“醜聞”並非指德雷福斯案那種可以曝光的,
懂的都懂。
克里孟梭低聲回答:“當然是採訪當事人,然後讓其公開道歉,將事件的影響壓到最小。否則,法蘭西真就成歐洲風俗和道德的下限了。”
陸時:“……”
“就這?”
克里孟梭有些煩躁地說道:“你不懂……唔……”
他驀地想起,陸時是傳媒界的大鱷,遂虛心求教道:“陸教授會怎麼做?”
陸時攤手,
“其實挺簡單的。不斷報道其它熱點就可以了。”
克里孟梭皺眉沉思,
“不回應、不道歉嗎?”
陸時嘴角勾起,低聲提示對方:“尼古拉沙皇的例子就在那兒擺著呢~”
克里孟梭瞬間就明白了,
對於想要壓制的新聞,永遠不要做火上澆油的事情。
反正市民們只想要八卦填補茶餘飯後的時間,
哪個熱點辦不到?
克里孟梭說:“我這就去安排!”
說完便快步跑出了教室。
陸時看著他的背影,心中忍不住想笑,
哪怕是最支援自由的左翼,也得篩選言論,
德雷福斯案可以曝光;
“州”事件就不行。
但這種雙標也不是不能理解,
20世紀初不是魔幻的現代,哪個國家都不想被當成歐陸的道德窪地、南桐高地。
這時,杜馬斯又湊上前來,繼續剛才被打斷的話題,
“陸教授,你史學、文學功底很深。最關鍵的是,你還有一套與眾不同的教學方法,輕描淡寫地點撥便能讓學生們茅塞頓開……”
以下省略大量拍馬屁。
縱使陸時的臉皮已經很厚了,還是被拍得有些老臉發熱,
他謙虛道:“院長先生過獎了。”
杜馬斯誠摯邀請,
“陸教授要不要留在巴黎?我們索邦學院願意為你支付高薪!而且,我想,法蘭西學院也願意為你留一個席位。”
和瑞典文學院不同,法蘭西學院的席位可以授予外籍學者。
杜馬斯深知捨不得孩子套不著狼的道理,
陸時在英國都被稱為“陸爵士”了,法國如果扣扣搜搜,必將毫無吸引力。
陸時“額……”了一聲,
“那個……”
他腦子飛速運轉,繼續想拒絕的藉口。
幸好又有人來解圍了。
蔣國亮大步流星地走來,
“先生,真正在現場聽您講課,才知道天外有天、人外有人。原來,歷史研究是這個樣子!”
在他身後,蔡元培攙著辜鴻銘慢吞吞地跟著。
杜馬斯撇撇嘴,又退到一邊去了。
蔣國亮的眼中滿是熱切,
“您在演講前承諾,我們聽完演講,如果覺得沒問題,就給我們看成稿。”
陸時點頭,
“那你們覺得有問題嗎?”
蔣國亮搖頭,
“怎麼會有問題!?沒有!當然沒有!”
身後的兩人也跟著一齊附和。
辜鴻銘說:“陸時啊,你就給我們看看吧。”
“既然如此……”
陸時將稿件遞過去,
只見標題寫著:《法蘭西的崛起》。
辜鴻銘捻著鬍鬚笑道:“我就知道會是這樣。他們想讓你效仿《RB文明的天性》,寫法蘭西、英吉利等國民族性中的弱點,實在是過於異想天開了。”
他轉向兩個年輕人,
“我說的對吧?”
然而,蔣國亮和蔡元培沒有回應。
他們法語雖然不行,但英文的讀寫能力還是線上的,
兩人正在貪婪地閱讀。
文章開頭和陸時的演講一樣,著眼於法國大革命,
但落於文字,分析得更加系統,把起因、經過、結果極其清晰地陳述出來,讓人彷彿置身於那場波瀾壯闊的革命。
緩緩地,蔣國亮吐出了一口濁氣,
“寫得太好了。”
蔡元培“嗯”了一聲,說:“最關鍵的是陸先生以史為鑑的研究方法。或許,以此為基礎,可行經世濟民之變革。只是不知後世會把哪個事件設為一切的源頭。”
蔣國亮沉吟,
有哪個事件能成為中國的“法國大革命”呢?
洋務運動?
百日維新?
他想破了腦袋,最後還是覺得,
“大概是甲午戰爭吧。”
被英吉利和法蘭西痛揍海扁,那都不算什麼,
可是,RB小老弟忽然翻身農奴把歌唱,騎在老大哥頭上作威作福,這事兒就離譜了。
也正是在那之後,才有大量的仁人志士痛定思痛,求新求變。
蔡元培輕笑,
“那如果用陸先生研究歷史的方法,你會怎麼認識甲午戰爭呢?”
蔣國亮再一次沉思,
良久,他說道:“我覺得,我們看待甲午戰爭有一個根本的錯誤,那就是,交戰的雙方是中國和RB,然後中國戰敗了。”
蔡元培:???
辜鴻銘:???
兩人都懵了。
甲午戰爭,難道不是中國輸了?
就連陸時都有些詫異,好奇對方會怎麼說。
蔣國亮嘆了口氣,
“事實上,交戰的雙方是清廷和RB。”
蔡元培臉一黑,
“觀雲,你怎麼又來了?”
蔣國亮一直有排滿反清的思想,只是後來要做一些社會活動,不得不低頭,
今天,他聽了演講,那些心思又復活了。
他繼續道:“我說的有錯嗎?”
蔡元培沉默,
“……”
無言以對。
蔣國亮厭惡地說道:“鶴卿,你肯定也知道,甲午戰爭並沒有走到全域性戰敗的最後關頭!所以,是清廷出賣了中國。在那些人看來,RB只是想來分割名為‘中國’的寶物,自己打不過,那就分吧,總比一個子兒不剩要好。他們選擇不戰而敗的草草收場,只是不想再出現第二次太平天國,或者湘軍、淮軍奪權。”
這個觀點,就連陸時都沒法一時半會想到,
因為他作為現代人,接受的教育便是“南北朝並立,隋唐五代傳;宋元明清後,皇朝至此完”。
反倒是晚清民初的蔣國亮,認為清廷不等於中國,
他甚至可能覺得兩者是對立關係。
也難怪後來會有“驅除韃虜、恢復中華”了。
蔡元培被好友說得啞口無言。
辜鴻銘眉頭皺起,呵斥道:“觀雲!你冷靜一點!”
蔣國亮似乎還沉浸在某種情緒中,
“我很冷靜。”
辜鴻銘說:“你冷靜?剛才,你說要用陸時分析法國大革命的方法分析甲午戰爭,而現在呢?我看你只是在抒發自己的不滿罷了!”
這話說得十分嚴厲。
蔣國亮如夢初醒,
“我……”
他有些羞愧,嘴唇抖動著,不知該說什麼好。
陸時上前拍拍他的肩,
“觀雲兄,做好眼前的事吧。”
蔣國亮這才回神,看向手中的稿件,
“《法蘭西的崛起》無疑是極好的歷史教材。從史料的角度,又或者從分析的角度,它都挑不出毛病。而且,這篇文章讀下來,我熱血沸騰,它定能喚起民志、引人向上。”
蔡元培無奈,
“只是篇幅太短了些。”
陸時回道:“這不是還沒寫完呢嗎?而且,除了它,我還有《英吉利的崛起》、《德意志的崛起》、《西班牙的崛起》……”
辜鴻銘聽了大笑,
“這才對嘛!短小精悍可不是你陸時的風格。”
陸時攤手,
“我又不是沒寫過短篇。”
辜鴻銘又道:“還有,這名字起得太繁瑣。全都是‘某某的崛起’,不如編成一冊,叫《大國崛起》,這《法蘭西的崛起》就叫《大國崛起·法蘭西篇》,如何?”
陸時:“……”
實在是沒想到,
自己千躲萬躲還是沒躲過這本穿越者的必抄經典。
在現代,《大國崛起》其實是一系列紀錄片,講了九個不同的國家:
葡、西、荷、英、法、德、日、俄、美。
該片記錄了這些國家相繼崛起的過程,並嘗試性地總結了國家崛起的歷史規律。
陸時當然不能照抄,
畢竟,現在是20世紀初,
美國正在憋大招;
俄國的百姓也在憋大招;
小日子會在未來的日俄戰爭中取勝,幫俄國的百姓憋大招;
……
在寫每一個國家的時候,陸時要想好該如何修改。
尤其是俄國,
陸時若如實去寫,考慮到那個偉大的政權尚未出現,自己必然要把彼得大帝、葉卡捷琳娜二世,以及兩人之間的沙皇拿出來深度剖析,
這恐怕會讓尼古拉二世覺得自己在挾私報復,
那位沙皇陛下太敏感了。
所以,還是刪了吧。
陸時拿出隨身的鉛筆,把原來的標題劃掉,改成《大國崛起·法蘭西篇》,
“這種寫法可以嗎?”
“當然可以!”
蔣國亮對稿件愛不釋手,和蔡元培、辜鴻銘到旁邊繼續閱讀去了。
杜馬斯又趁機湊上來,
“陸教授,關於你留在巴黎的事,我真心建議……”
還話沒說完,忽然聽到旁邊傳來克里孟梭的聲音:“《大國崛起》?這是陸教授的新作嗎?”
循聲望去,便見他湊在辜鴻銘三人之間,
“怎麼用的是英語?”
說著,便要伸手拿稿子。
蔣國亮當然不給,
“你幹什麼!?”
這句警告用的是英語。
克里孟梭便也用英語回覆道:“陸教授在法國進行的創作,當然還是要用法語。”
蔣國亮一愣,
“不!應該用漢語!這是給中國大學的教材!”
克里孟梭詫異道:“中國有大學?”
一句話頂得蔣國亮差點兒吐血,
偏偏對方並非惡意嘲諷,而是真不知道,自己沒辦法發火。
雙方的氣氛有些緊張。
陸時對杜馬斯說:“我得過去安撫他們一下。”
杜馬斯點頭,
“好。”
他其實只是表面平靜,實則內心已經在用各種法國亂碼罵娘了:
怎麼邀請陸教授的事總被打斷!?
另一邊,陸時走過去,
“克里孟梭先生,這確實是給中國大學編寫的歷史教材。”
克里孟梭說:“可問題是,你看這篇的標題,《大國崛起·法蘭西篇》,沒有法語未免不合適吧?”
陸時無奈,
“我後面還要介紹很多國家,總不至於各種語言都要有吧?”
克里孟梭竟然放賴道:“陸教授,你就答應我吧~”
這個肉麻的說話方式讓陸時想到了那個字——
州。
陸時後退半步,
“好!好好!我會寫法語版的。跟英語版、漢語版一同釋出。”
克里孟梭滿意了,
“哈哈哈!感謝陸教授,我請你們吃飯!”
說完便帶著陸時四人出去了。
看著他們離去的背影,杜馬斯差點兒沒哭出來,
“陸教授!你……我求你留下來啊!沒有你,索邦學院可怎麼活啊!陸教授,你留下來吧,陸教授!”
遠處,陸時抖了抖,
隨後加快腳步。
(本章完)
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