第四十八章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

許曜正放鬆地靠在書桌前的椅子裡，他面前的電腦是開啟的，但就停留在桌面，什麼頁面也沒開啟。

他隨意地往鄭樺手機螢幕上掠了一眼，忽略了鄭樺的問題，反而問：“你看我朋友圈幹什麼？”

鄭樺覺得他這話說得奇怪：“不是我看。剛剛別人發我的。”

“再說了，你這朋友圈發出來不就是給人看的麼。”

許曜不可置否。

鄭樺說：“你知不知道有人來問我，你是不是談戀愛了。”

許曜沒往這方面想過，聽到某個詞手微微一頓。

鄭樺也開始覺得不對勁，一臉探究地望著他：“你不會真談戀愛了吧？”

鄭樺想想還是覺得不可能：“我怎麼不知道？”

許曜手指在電腦鍵盤上點了兩下，他沒有否認另一個問題，而是問：“我談不談戀愛和你知不知道有什麼直接關係？”

鄭樺理所當然地說：“你天天和我待在一起，你談戀愛我立馬就知道了，除非你網戀。”

網戀這個詞和許曜完全不搭。

許曜撩起眼皮看向他，坦然說：“現在沒有。”

現在沒有。

這四個字裡包含的資訊量很多。

鄭樺閱讀理解還不算差，看著許曜難掩驚訝。

“什麼意思？”

“真有這方面想法？”

“誰啊？”

許曜自己都不算完全想明白，鄭樺這幾個問題他暫時回答不了。

儘管很多人都關注到了許曜的朋友圈，但許曜不太在意別人的想法，每天依舊沒有停止分享。

孟窈的生活平靜卻也有期待。

新一週過去一半，這天上午，孟窈在辦公間批改昨天的家庭作業，突然跑來一個學生，慌慌張張地告訴她教室裡有人打架。

在陽光小學工作以來，孟窈還沒碰上過這種情況。學生年紀是小，但家庭原因讓他們早早學著懂事。剛聽到“打架”兩個字時孟窈甚至沒有反應過來。

她愣了兩秒，才扔下筆往教室趕。邊走邊問學生情況。

才剛上二年級的學生，情況說不太清楚。

孟窈只聽學生說是章平先動的手。

孟窈聽到章平這個名字瞬間想到了暑假結束時，她和許曜去他家的那次家訪，她腦海裡閃過章平父母，那對看起來很登對的夫妻。

教室裡亂哄哄的，這會兒是下課時間，旁邊班的小朋友聽到動靜圍在窗戶邊和門口好奇地往裡看。學生來辦公室叫她時，有其他老師先過來把教室裡纏在一起的兩個小孩分開了，孟窈到教室裡就見兩個小男生被鉗制住。一個表情不服氣，另一個眼淚在眼眶裡打轉，卻滿臉倔強，怎麼也不肯讓眼淚掉下來。兩個人就這麼互瞪著。

孟窈看了眼他們。

有老師在對他們進行口頭批評和教育工作，詢問打架的原因沒人肯吱聲。

這個班是由孟窈主要負責，孟窈來了以後，其他老師把了解到的情況跟孟窈說了下，要上課了，老師們領著窗戶外邊其他班的學生走了。

這節課正好是孟窈的課，孟窈來得急，沒帶書，她叫了一個學生去辦公室幫她拿東西，她留在教室打算先處理打架的事情。

她先檢查了一遍，兩個小孩都沒有受傷。然後才問他們為什麼打架。

她語氣還算溫和，可兩個打架的小朋友依舊不願意吭聲。

孟窈在當事人身上問不出原因，沒勉強，直接問教室裡其他的目擊者。

在教室裡起爭執，旁邊一定有人瞭解事情始末。

大家你看我，我看你。孟窈是溫柔，但並非沒有氣勢，片刻後，終於有個膽子大點的女生瞄了眼打架的兩個人，開口說：“老師，他們打架是因為劉傑說章平媽媽不要他了。”

孟窈怔了一秒，下意識皺眉。

這話太傷人了。章平攥著拳頭，大口喘著氣，眼睛紅著，像一頭即將發怒的小獅子。

又因為被觸碰到最敏感的部分，整個人脆弱地發著抖。

孟窈想也沒想，走近他，伸手就要去抱他。

手還沒碰到章平，章平往後退了一步。

“沒有。”他開口說話，聲音都哽咽了，瞪著劉傑，也瞪著其他的人，做出防備的姿態，像是一個人抵抗著所有，一字一句地說，“我媽媽沒有不要我。”

“你騙人！”被叫做劉傑的男生忽然大聲說，理直氣壯的。

“你媽媽就是不要你了！”

”劉傑！”孟窈一聲呵斥。

章平再也忍不住，又要衝上去。

孟窈一瞬間反應過來，她及時攥住章平，是制止，同時也是安撫。孟窈望向劉傑，臉上沒有表情，眼神也很冷，問：“誰允許你說這種話的？”

劉傑不服氣，抬頭要辯解什麼。孟窈緊盯著他，沒給他開口的機會，繼續說：“老師有教過你可以用言語攻擊同學嗎？”

“還是你覺得隨隨便便議論同學這件事是對的，很有趣？很好玩？覺得洋洋得意？”

孟窈從沒在學生面前發過脾氣說過重話，這是第一次冷臉表現出生氣。

她一直都覺得這群小朋友不容易，從心底憐愛他們，也認為為人師表，應該向學生展現出最好的一面。

在學生眼裡，她也確實溫柔、耐心，是一個讓大家喜歡和想親近的老師。

因此，當她褪去溫和，冷臉生氣時，所有人都被嚇到了。

劉傑紅著臉，不敢說話，孟窈身上難得有種鋒銳感，目光十分具有壓迫性，要求劉傑向章平道歉。

在有些孩子心中，這種情況下的道歉等於示弱，劉傑不願意，不知道哪來的委屈，也紅了眼眶，倔犟地說：“我說得是事實。”

孟窈更生氣了，看著他問：“事實是由你來判斷的嗎？你可以用你的判斷隨意傷害別人嗎？”

孟窈態度強硬：“傷害了別人就得道歉。”

劉傑看著孟窈，可能沒想到老師會這樣對他，既害怕又心虛，忽然抽抽嗒嗒地哭起來，卻張嘴說不出對不起。

幫孟窈拿書的學生回來了，教室裡氣氛緊張，他畏縮著不敢說話，把孟窈的書輕輕放在講臺上，快步回到座位上。

還得上課，孟窈沒有讓這種局面僵持下去，劉傑始終不願意道歉，但身為老師，孟窈有教導他的責任，給了他懲罰，讓他去教室外靠牆站著。

她輕輕地拍了拍章平的後背，可能是覺得有人是站在他這邊的，章平在孟窈身上得到了安全感，這回沒有再牴觸她的觸碰，他身體還在發抖，低下頭不去看任何人。教室裡很安靜，他哭得很小聲，孟窈聽見他說要回家。

他情緒還沒穩定下來，這個時候孟窈根本不放心讓他一個人回家，半是勸導半是安撫，總算讓他在座位上坐下來。

正式上課前，孟窈教給小朋友們一個詞語，叫“謹言慎行”，她解釋了一遍這個詞的意思，態度嚴肅地告誡大家：你輕飄飄的一句話可能會給別人帶來抹不掉的傷害。

教室裡這群小朋友們才剛上二年級，不到十歲，年紀小，對很多事的感知能力低，價值觀還沒有被塑造，但孟窈要告訴他們，年紀小，不代表你可以任性地說任何話做任何事。

人要對自己說得話做得事負責，不管在什麼年齡段，都是。

下課後，孟窈觀察了下章平的狀態，他冷靜了許多，沒再提出要回家，只是趴在課桌上沒什麼精神。孟窈給他空間讓他自己安靜待會兒，沒去打擾他，她走出教室，將門外靠牆站著的劉傑叫去了辦公室談話。

這件事情在孟窈這算是性質嚴重了。

劉傑在教室外站了一節課情緒已經穩定了，跟著孟窈去辦公室時表現得很忐忑，大概內心是意識到了自己的錯誤卻沒有勇氣承認。

孟窈並不是一定要責罵他，她雖然在知道發生了這樣的事，聽見劉傑說出傷人的話時很生氣，說話語氣也很重，但她的目的是希望劉傑能意識到自己的錯誤並改正。

將他叫來辦公室，除了講道理以外，她也不想劉傑因為今天的事有個心結。

孟窈喜歡和學生平等地對話，回到辦公間，她從旁邊提過來一條凳子讓劉傑坐，劉傑一臉揣揣不安。坐下後，孟窈沒有立馬開口說話，反而是擰開瓶蓋喝了口水之後才和劉傑談這件事。她說了很多道理，讓劉傑換位思考，語氣比那會兒要緩和一些，但依舊堅持讓劉傑道歉。

好在劉傑也意識到了自己的錯誤，在孟窈的開導下答應了。

離開辦公室前，他有些不安地問孟窈，要是章平不原諒他怎麼辦？

孟窈想了想，告訴他：“選擇原諒還是不原諒是章平的權利，但道歉是你的態度。”

劉傑似懂非懂。

劉傑回教室後，孟窈在辦公間坐著，她的桌上還有那時候沒批改完的作業。孟窈拿著紅色圓珠筆，還是忍不住去想章平這件事。

劉傑說章平媽媽不要他了究竟是怎麼回事？

她剛剛其實想過問劉傑，但又不願意再在學生面前提這件事。

中午吃飯時，有老師問孟窈事情解決了沒有？孟窈說兩個小孩子之間劉傑道歉了。

“那就行。”老教師說，“娃可憐。”

當時在場的學生有很多，事後其他的老師也聽到了一些風聲。

馮笑問：“真像另一個學生說得那樣？”

老教師說：“無風不起浪。”

孟窈抿了下嘴，沒說話。

這一天孟窈總是會多留意章平的狀態，小朋友悶頭坐在座位上，也不去和同學玩。

下午放學時，章平待在教室不肯走。

上午打架時，他跟孟窈說想回家，到了放學的時間，反而又不肯回去了。

孟窈俯身和他說話，他也拒絕溝通。不見小孩回家，也怕父母擔心。孟窈跟他商量：“那老師給你爸爸打個電話告訴他一聲好不好？”

章平也搖頭。

他拽著孟窈的衣服，仰頭看著孟窈，眼睛裡有淚光，哽咽說：“我不想回去…我害怕。”

孟窈看著他，心裡有點酸澀。

她問不出為什麼害怕，覺得這或許對章平來說有點殘忍。

她只能不停地安撫著章平，小聲地哄著他，等他慢慢平靜下來，又提出送他回家。

好久，章平才接受了這個方案。

送章平回家的路上，孟窈一直牽著章平的手。章平情緒低落，孟窈想轉移他注意力，指著路邊幾簇藍紫色的小花，問他能不能給老師解一下答，告訴老師這是什麼花？

老師都不知道的東西引起了章平的注意。

他往孟窈手指的方向看了眼，都不需要辨認，小聲說：“龍膽花。”

“龍膽花？好漂亮。”

孟窈晃了晃他的手，說：“老師考考你啊，你知道什麼是花語嗎？”

“花語？”章平語氣疑惑。

“嗯。”孟窈解釋說，“很多花都有它的寓意，比如蒲公英，它的花語是自由。”

章平主動問：“那龍膽花呢？”

他來了興趣，孟窈鬆了口氣，說：“老師也不知道，不過沒關係，我們查一查。”

孟窈用另一隻手從口袋裡掏出手機，開啟百度，田野上訊號不佳，頁面好半天都沒有顯示。

章平的身高看不見手機內容，孟窈神色自如，說：“找到了，老師看看啊，龍膽花的花語是勇敢。”

“勇敢？”

“嗯，勇敢。”孟窈關了手機，說，“老師要摘一朵代表勇敢的花送給你。”

她說完，真就在路邊摘了一朵小小的龍膽花，送給了章平。

章平收到老師的禮物，珍惜地捧在手裡，臉上有了淡淡的笑意。

可惜這份笑意沒能維持很長，到家門口時就消失了。

章平媽媽正好坐在門口的矮凳上擇菜，看見章平和孟窈站了起來，章平將他媽媽看著，好像又要哭了。章平媽媽在旁邊的竹竿上扯下一塊抹布擦了擦手，沒察覺出章平的異樣，只是問孟窈：“老師有什麼事嗎？”

章平轉頭看向孟窈，很緊張的樣子。孟窈沉默了下，搖頭笑了笑：“沒什麼事，我散散步，順便送章平回來。”

章平媽媽點了點頭，隨即目光落在章平身上，對他說：“跟老師說再見，快進屋寫作業吧。”

章平乖乖地和孟窈說了再見。

他往屋內走，回頭看了孟窈和媽媽幾次。

孟窈知道他擔心什麼，又對他安撫笑笑，章平走進屋內，看不見他身影了，孟窈在猶豫是要和章平媽媽針對今天的事情聊一會兒，還是告辭。這畢竟是家事。

章平媽媽不是熱情的性格，這點孟窈家訪時就發現了，孟窈在猶豫的時間裡，聽她說：“老師我送送你。”

這句話，準確來說這個態度讓孟窈驚訝了一下。

可能是受今天的事情影響，孟窈還是想側面瞭解一下情況，章平就在屋內，門口不是一個說話的好地方，孟窈便沒拒絕。

她和章平媽媽走在一起，各有思慮，走得很慢。章平媽媽不出聲，孟窈想打破沉默，試探著問了聲：“章平爸爸不在家嗎？”

章平媽媽表情淡淡地說：“他在山上幹活，很晚才回來。”

孟窈注意到章平媽媽一直在擦手，她手上有擇菜時留下的泥土，她看上去很在意這一點。不止這，她手上還有幹過農活的痕跡，是難以忽視掉的粗糙。孟窈轉頭更能看清，章平媽媽五官好看，但面板不再嬌嫩細膩。

孟窈一直覺得她身上有一種違和感，即便在這生活了很多年也融入不了這座山村。

孟窈遲疑了下，告訴她：“章平今天在學校和同學打架了。”

章平媽媽頓了下。

孟窈說：“原因是……”

她覺得有點難以啟齒，章平媽媽接話：“是因為我和他爸爸的事。”

“小地方就這樣，什麼事都瞞不住，傳得沸沸揚揚。”章平媽媽冷漠地說。

孟窈沒接話。

章平媽媽又說：“我要走了。”

她的語氣裡有種輕鬆感。

孟窈一怔，不確定自己有沒有理解錯誤意思，轉頭看她。

章平媽媽看著前方，不帶感情地回憶道：“我和章平爸爸是在廣東的工廠認識的，那年我十八歲，沒考上大學，在工廠打工時認識了他。當時年紀小，不懂事，看他長得好，人也好，就喜歡上了，說什麼都要嫁。我知道他家窮，但那時候不管這些。我爸媽不同意，我鐵了心地要跟他走，和家裡斷了關係，嫁過來沒彩禮、沒婚禮、連座像樣的房子都沒有。”

“因為沒到年齡，結婚證也沒辦。”

“我記得我第一次來這的時候，坐車坐得我腿都麻了，但我也歡喜的很。遠又怎麼樣？窮又怎麼樣？”

“那時候我們感情很好，很快就有了章平。我以為這就是幸福。但是慢慢的，感情就變了。我懷章平時因為窮，沒吃過幾頓好的，這就算了，懷著孕我還得幹活，洗衣做飯，照顧他爹孃……我記得生下章平後，有一次章平半夜發高燒，一直哭，我嚇傻了，我讓章平爸爸帶他去醫院，但是他說醫院太遠了，最後只找來一個村醫。”

“那天我突然就覺得這個地方其實很恐怖，外面的資訊很難傳進來，裡面的人也很難走出去。”

“每天不停地幹活，我都快忘記我自己在來這之前是什麼樣的了，我開始想我爸媽，我一想他們我就怨，怨自己，怨章平爸爸。然後我明白了，喜歡這種東西，來得快去得也快。沒了感情，我突然就不知道我圖他什麼了。”

“孟老師。”她記得孟窈的姓，因為對這個新來的老師印象深刻。

她漂亮有氣質、有文化，和這個山村同樣格格不入。

孟窈陷在故事裡，聽見她叫自己，看向她。

“你們為什麼來到這？”章平媽媽以過來人的口吻‘好心’地勸告她，“這不是一個好地方。”

“我聽說過你們學校另一個女老師，她剛來村子裡就在傳了，她是追著譚鴻來的。”

“我聽說這件事時，就覺得那女孩子和我很像。”

“她和我當初一樣年輕，一樣不懂事，她不知道，因為愛情來到這裡是最傻的人才會做得事。”

章平媽媽語氣裡有種深深的悲哀：“貧窮會消磨愛情的。”