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橡膠到手以後李治的情緒連續幾天都處在亢奮的狀態下。

這東西的用廣泛並且很多都與石化產品相關。

這就使得橡膠製品將成為大唐的又一類獨特商品。

到時候先用來搜刮一波國內的那些富戶和外國人，等到工藝成熟以後再普及到全民。

一波操作下來肯定能為自己賺上一筆暴利。

除此之外，正在研製的蒸汽機也將能用上橡膠製作的密封圈。

到時候蒸汽機的效率就能得到極大的提高。

這也就意味著在未來不遠的一段時間內蒸汽機將能夠成為各個工坊的主要動力。

到時無論是石油的開採還是礦坑的排水以及紡紗織布都能用上蒸汽機。

如果顏立德等人再爭氣一些，能夠快些讓電動機得到應用。

那麼大唐的百姓們很快就能擺脫靠天吃飯的日子了。

現在這個階段正是推動工業化程序的最好時機。

一是因為大唐地廣人稀，無論是大唐的貴族官員還是那些世家大族，富商豪紳都很難從有限的人口身上剝削到太多的利益。

二來是大唐現在整體來說還很窮，無論是貴族階層還是普通百姓都渴望能夠快速致富。

而工業化生產不但能夠提供更多的物質享受而且需要僱傭大量的工人。

工業化配合著李治之前推行的國有經濟就能讓國家權力最頂層的那些人看到真金白銀。

這就使得他們沒有了反對工業化的理由。

而百姓們獲得了農田以外的額外收入也就能過上更好的生活。

生活好了自然也就沒有人整天想著造反了。

李治懷著愉悅的心情又一次投入到了養殖場的工作當中。

接下來沒過幾天養殖場也接連迎來了一波好訊息。

首先是最新一波小雞經過二十多天的孵化以後終於開始破殼，並且成活率達到了九成。

接下來幾天鴨和鵝也相繼達到了九成左右的成活率。

這個成活率要比之前提高了兩成以上。

同時也意味著養殖場已經徹底達到了運營的標準。

李治又連續觀察了好幾天的時間，生怕這些新生的小傢伙們挺不過初生期。

幸運的是這些小傢伙都順利地活了下來。

到了兩週以後李治的心終於徹底放了下來。

到這時他才想起有一件非常重要的事自己之前居然忘記了。

那就是養殖場裡面到現在都還沒有獸醫。

於是他趕緊寫了一封奏摺，讓太僕寺緊急加派兩名獸醫過來。

這奏摺剛剛寫完李治又猛地一拍自己的大腿。

他忽然間想起來自己居然忘記了要培養一批銀行的員工。

銀行可是一個專業要求很嚴的行業，沒有一定的專業知識怎麼可能運營得起來？

於是他又另寫了一封奏摺讓李世民儘快挑選一些人來跟他學習有關銀行業務的一些知識。

這方面雖然他自己懂得也不多，但是用來應付眼下的局面絕對是綽綽有餘的。

忙完了這些李治靜下心來仔細地梳理了一下自己目前所面臨的局面。

他覺得自己現在的攤子鋪得有些太大，而自己身邊能用的人手卻又太少。

他決定改變目前的狀況。

今後如果再想進行某項工作至少要提前將人才培養出來。

李治在這邊反思著自己的做事方法。

長安城裡的袁天罡卻正在忍受著孔穎達和那兩名算學教授的騷擾。

自從袁天罡帶領著學生們幫戶部解決了賬目問題以後，這三人就整天糾纏著他。

孔穎達是死活都要兌現自己的承諾，想要將祭酒的職位讓給袁天罡。

而那兩名教授則是想要讓他去主持算學的教育工作。

這一天袁天罡實在是被煩得有些受不了於是他直接拿城外的學院威脅起了孔穎達。

他對孔穎達說道：“孔祭酒既然想要下官接替職務，那便請找人接替下官眼下的職責。”

孔穎達愣了一下說道：“此處乃是晉王殿下的私人產業，本官哪裡有插手的資格？”

袁天罡道：“既然如此那孔祭酒便無需多言，下官是不會捨棄眼下這些學生的。”

孔穎達勸道：“袁大人還請三思，晉王殿下雖然看中大人然則此處畢竟只是私設，大人的政績便是再好恐怕前途也是有限吧？”

袁天罡說道：“下官在此任教是為提高自身學識，至於其他下官從未多想。”

孔穎達又道：“既然袁大人有此想法，那國子監藏書無數豈不是對你更有幫助？”

袁天罡搖頭道：“下官擅長算學推理於文學一道並無興趣。”

他這話說完孔穎達頓時沒了言語。

這所學院中其他科目的實力肯定是遠遠不如國子監。

唯獨這算學一道卻是甩了國子監八條街不止。

孔穎達不再說話那兩名教授卻是來了精神。

只聽其中一人開口道：“那便請袁大人不辭辛勞兼任個算學博士可好？”

袁天罡說道：“國子監乃是國家學府，學員課業與此處大為不同，本官實在是無法兼顧。”

另一名教授說道：“袁大人只需教授算學一道便可，其他科目自有他人代勞。”

袁天罡搖頭道：“大人有所不知，此處的算學與國子監大為不同，本官前去任教反而會影響學員功課。”

孔穎達此時開口道：“袁大人，不知我等可否參觀一下貴學院？也好見證一下此地的不同之處。”

袁天罡笑道：“能得孔祭酒指正乃是求之不得，下官豈有拒絕的道理？”

說完這話他伸手虛引示意三人隨他而行。

目前這裡有三十多個班，暫時還沒有劃分年級。

袁天罡帶著三人沿著第一間教室開始參觀。

這間教室裡正在教授論語，老師的水平只能算是一般。

講課的內容對孔穎達來說自然沒有什麼可看的。

不過教室的佈局倒是讓他有一種耳目一新的感覺。

教室的面積很大，主體結構是磚瓦水泥。

幾面鑲嵌著玻璃的木窗正好能讓他們清楚地看到裡面的情況。

裡面大概有五十多名學生。

每個學生都有單獨的桌椅。

教授站立的地方有一個小臺階，面前還擺放著一張桌子。

最讓三人驚奇的就是牆上掛著的那塊黑板。

這是他們從來都沒有見過的東西。