太元仙尊提示您:看後求收藏(第十八章 符文冥想法,諸天大道圖,太元仙尊,試讀吧),接著再看更方便。
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“希夫,你怎麼來了?”愛德華狼狽地站在一旁,向希夫問道。
對希夫地及時出場,愛德華非常感激。但讓對方看到自己這麼狼狽的樣子,他覺得非常羞愧。
“沒什麼,只是突然心血來潮,想要來練習場看看!”希夫看著愛德華臉上的摑痕,皺了皺眉頭。
“這傢伙下手可真狠!”希夫用手撫上愛德華的臉頰。
清涼的水系治療魔法滲透進肌膚,大大緩解了愛德華臉頰上的火辣痛感。
愛德華任由希夫施展水系治療魔法,直到臉上的傷痕消失不見後,他突然說道:“希夫,我想要變得更強!”
“為什麼會突然這麼想?”
“我不想再受到這樣的欺負了!”愛德華低頭看著雙手,“如果我能像你一樣強大的話,今天就不會遭遇這樣的事。”
“你知道嗎,當我向集體活動結交的同學和朋友們求助的時候,他們是怎樣的嗎?他們視我入無物,直接轉過頭去了,他們不敢得罪沃班侯爵,所以我只能被他們拋棄。我不想再遭遇到這樣的事了!”愛德華痛苦地捂住臉,神色中滿是悲哀。
定定地看了愛德華良久,希夫輕聲說道:“好,我幫你!”
回到宿舍後,波瓦諾兄弟兩也知道了愛德華的遭遇,兩人對愛德華報以深切的同情,愛德華扯著嘴角勉強笑了笑,然後默默躲到了房間裡。
希夫讓兄弟兩不要理會,然後進了自己的房間。
……
夜晚,希夫帶著自己的整理好的筆記,來到愛德華房間外。
敲開房門後,穿著睡衣的愛德華坐在床上,希夫坐在椅子上看著他,並沒有先開始教導他,而是向他問了一個問題:“你覺得什麼叫做強大?”
“具有強大的實力。”愛德華目光堅定地說道。
“不,這並不是強大!”希夫搖了搖頭,“真正的強大,是你堅定不移的內心,是百折不撓的堅持,是外力強權無法動搖的意志。只有擁有了這個東西,配上強大的實力,你就是一個真正的強者。”
“當你的心無法堅定下去,當你被困難所難倒的時候,當你被外力強權所動搖的時候,你只是一個弱者,也不再配稱之為一個強者!”
聽到希夫的話,愛德華不禁若有所思。
“好了,這些需要你以後慢慢去領會,我現在來教導你,我和林雷發現得新的冥想方法——符文冥想法!”
所謂的符文冥想法,是和以往的元素冥想法完全不同的存在。
元素冥想法的內涵,就是透過精神力煉化元素,不斷消耗自己的精神力,然後透過自然睡眠來恢復被消耗的精神力的方法,透過這種冥想,可以一點點增強自身的精神力上限。
只是這種冥想法有個缺陷,因為精神力被消耗了,所以當冥想完之後,一個人就會非常疲憊,這時候只能透過睡眠和休息來恢復被消耗的精神力。
符文冥想法卻與此相反,符文冥想法是用精神力,在意識中勾勒出立體的魔法符文結構,透過立體魔法符文來凝練固化精神力,藉此‘欺騙’自己的思維,以為精神力被消耗了。
然後再借助養神法來恢復精神力,當精神力恢復之後,將立體符文中固化的精神力釋放出來,藉助這份‘多出來’的精神力‘撐大’精神力的上限,以藉此提高精神力上限。
透過這種反覆的壓縮精神力——恢復精神力——釋放精神力的過程,一點點把自己的精神力上限,提升到當前立體符文所能承載的極限。
這種做法的好處是,隨著冥想加深,立體符文結構最終會被固化在精神中,一點點提高魔法師對元素的掌控力。
“白天的時候,想必你也見到了我對魔法的掌控力了吧?”說到這裡,希夫微笑著對愛德華說道。
愛德華回憶起白天見到的場景:希夫那一個接一個丟出去的魔法,還有那對魔法驚人的掌控力,使得斯沃德看起來似乎是狼狽不堪,卻只是遭受了皮肉傷,並沒有傷筋動骨。
想到這裡,愛德華不禁恍然:“這就是這種冥想法鍛煉出來的對魔法的掌控力嗎?”
“沒錯!”希夫點了點頭,看著愛德華翻看筆記,“立體魔法符文是我所發現,而冥想法則是林雷所開發。別看我和林雷都只是一年級生,但我們其實已經是三級魔法師了哦!”
聽到這話,愛德華不由抬起頭看著希夫:“難道你們在入學前,就已經接受了魔法教育?”
希夫真真假假地把自己和林雷的情況說了一點,愛德華不禁羨慕地看著他:“你家真好,有九級大魔導師教導。我在入學前只是被母親教導了冥想法,和一點基礎的魔法知識,基本沒有學習過具體的魔法!”
“你母親沒教你是對的!”希夫笑著說,“你母親只是六級魔法師,她自己也沒有摸透魔法的奧秘,真要教導你魔法了,一旦讓你形成固有的思維觀念,你就很難再更改過來了。”
“學校教導的魔法,是經過許多導師一代代總結的教學方法,也許不是最個性化的,但絕對是最適合用來教導學生的。這就是恩斯特學院能被稱為第一魔法學校的底氣!”
學院派和私人派的差別就在這裡,學院派教導的魔法最標準,戰鬥起來也中規中矩。而私人派的魔法,各種奇思妙想夾在其中,與學院派的中規中矩有很大的不同。
兩者各有優劣,但要說今後的穩定發展,其實學院派的固定模板是最好的,因為魔法師在學習魔法的時候,也會漸漸養成自己的認知觀和個性,這個時候就會顯現出差異性。
而聖域魔法師則又是另外一種,因為聖域魔法師對魔法研究已經深入到一定程度,很大程度上已經直至魔法的本質,所以教導學生時,不會出現學院派和私人派的差別。
聽了希夫的解釋,愛德華這才明白,為什麼母親會不教自己魔法了,原來是因為這一點。明白了母親的良苦用心,他也終於放下了以前對母親的抱怨。
愛德華繼續翻看手中的筆記,可是翻來翻去,也沒有找到立體魔法符文的具體形象記載。
希夫看到他的舉動,便解釋道:“立體魔法符文是個複雜的結構,根本無法透過平面書寫來記錄,所以只能由我親自演示給你觀看。”
說完後,希夫藉助水系魔法‘浮影術’,幻化出水系的水之元素玄奧的符文碎片。
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