第十一章 看書

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

一大家人吃過飯，數完錢，心情高興之餘，楊開山就催促著眾人回去睡覺。

臨走前王招娣期期艾艾的問道：

“嗒，我明天想回一趟孃家喊上小文和小武的舅舅，也跟上做這個，你看？”

孫春妮聽到大嫂的話心思也活泛了起來，雖然都說嫁出去的閨女潑出去的水。

但是真有好事還是要幫一把的。

俗話說嗒死隨便埋，娘死等舅來，也是這個理兒。

楊開山聽到兒媳婦的話，沉默了一會兒，就在王招娣有點忐忑的時候。

“行，明早割完麥穗再去吧！讓他們收完也去市裡找我們，不過晚上不一定能回來，讓他們帶上被子，夜裡露水重。

春妮你也喊上孃家兄弟，都是親戚，互相幫一把，不過要注意點兒，千萬別走漏風聲。”

“哎！好嘞！”

“哎，謝謝嗒！”

王招娣和孫春妮聽了公公的話很是開心。

楊春生這才帶著一家人告辭回家。

在回去的路上，楊小蘭看到二哥走路有點不得勁，連忙問道：

“二哥，你咋啦？”

“沒事兒，估計腳上起水泡了！”

王招娣聽到聽到這話，連忙招呼大兒子扶著點。

楊興文架著弟弟一瘸一拐的回到家裡。

大妹楊小蘭連忙點燃煤油燈，王招娣找來針，用針撥了撥燈芯，屋裡頓時亮堂起來。

把燈芯的火焰挑高之後，王招娣先讓小兒子洗了洗腳，擦乾之後，這才拿著煤油燈拿到楊興武腳邊一看。

兩隻腳底板上一家起了不少的水泡，有的都已經破了。

王招娣看的心疼不已，連忙把針放在火焰上烤了一會兒，這才用針挑破水泡。

又用手擠了擠，楊春生起身走到東屋拿出自己珍藏的老酒，倒了點出來，灑在楊興武的腳底板上。

蜇的楊興武齜牙咧嘴，倒是沒有喊叫出來。

處理好之後，王招娣心疼不已。

“你這大病初癒，兩天又走了上百里路，腳上不起水泡才怪？

明兒個你就別去了，好好在家歇的吧！這得一兩天走不了路！”

“那不行，明天割完麥穗再回來休息！機會難得，咱們得抓住。”

“行，你幫著割完麥穗就回家休息，我跟伱哥去就行，反正也熟悉了！”

楊春生頓時打定注意，讓老二好好休息一天。

“就是，小弟，你就等好吧！大哥肯定比你賣的快！”

楊興文信誓旦旦的拍著自己的胸脯，剛才在爺爺家的那四百多塊錢，可是把他刺激的不輕，要是再幹幾天，自己娶媳婦就有錢了，一想到這裡，他渾身是勁兒。

看著一家人其樂融融的樣子，楊興武暖心不已。

在大哥的攙扶下，兩人一起去了西屋的炕上睡覺。

雖然今天有坐牛車回來，但是這兩天，楊家父子三人兩天也奔襲了180裡地，幾人一躺下就鼾聲四起。

早上天不亮，一家人再度爬起來去割麥穗。

割完麥穗裝好車之後，楊開山就帶著兩個兒子和孫子趕著牛去了市裡，半路又帶上等在路上的女婿一家。

楊興武的腳經過一夜的休息，好了不少，回到家裡，吃了張奶奶烙的餅，這才回炕上繼續休息。

王招娣安頓好家裡後就去了孃家。

老宅裡的孫春妮跟劉翠花也是如此。

楊興武睡了一個回籠覺之後，發現天已經大亮。

起身下炕，看到家裡沒人，簡單洗漱一番。

在家裡找出父母從學校帶回來的高中的課本看了起來。

簡單翻了一下教材，以他這個專業老師的角度看這些教材。

感覺編寫的教材不是那麼完美。

一本成熟的教材所涉及的知識點都是由淺及深，考卷也是如此。

50%的容易題，30%的中等難度題，剩下20個的才是難題。

但是楊興武看了半天，這些教材，難怪不少人考不上大學，這涉及的知識點又多又雜，考的難題還有點多！

想到這裡，他翻開數學教材，先從自己最擅長的科目開始過一遍教材。

不得不說，這個時代的教育方式有點快，知識點有點多。

不過結合教育的歷史也能理解，我國在七十年代就提出過所謂的九年義務教育。

不過那會的九年義務教育，是指小學五年，中學四年，初中高中各兩年，與現行體系自然有大不同。

在這個時代，學校一共分為四種。

村小也稱初小，即一年級到三年級的學校。

一般村裡就有這個小學，也稱村小。

當然還有啟蒙用的學前班，也稱育紅班，半年級。

高小，是指高階小學，有四年級和五年級，一般是在鎮上上學。

此外還有完小，即完全小學，包含學前班和一到五年級。

小學畢業之後會考初中，考上之後才能唸書，初中學習兩年可以考中專，考上之後學習兩年就能分配工作，成為城裡人，從此跳出農門。

這也是原主的夢想，但是在這個年代考上上中專的難度，不亞於考大學。

也正是這次的考試也給原主帶來一些心裡陰影，是以在上高中之後越發勤奮，才有了現在的楊興武。

許多人出於想早點出來幫家裡分擔壓力的想法，學習好的尖子生都會去考中專，想比之下高中就好考許多。

高中學習兩年之後就可以考大學，不過這會兒的大學包含職校技校、大專本科等等，雖然有些學校不咋地，但是發展上幾十年，至少都是個本科。

此外還有完全中學，即初中高中在一起的學校，一共是四年制。

不過按照他所知道的教育歷史，不少中學會在這幾年陸續改成三年制，小學也會改成六年制。

楊興武一直到上小學都千禧年之後了，他們村裡的小學還是五年制，學習差的才會被安排到六年級讀一年。

這也是他小時候最接近的教育改革。

翻看完數學教材之後，楊興武又拿出英語課本看了起來。

至於為何是英語？

那是因為他們學校的這個外語老師學的是英語。

雖然國家給了考生自主選擇的權利，但是相關的外語人才不夠，只能靠老師的專業選擇考試科目。