第480章 眾說紛紜

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第477章眾說紛紜

九月三日，推出的第三天。

因為是出自於江侃的創作，又是這個月他的主打榜歌，所以關心這首歌的人不少。

不僅僅是那些江侃的鐵桿粉絲，就是很多從節目上、新聞上知道了他的路人，都饒有興趣地去試聽了這首歌。

但是，這一次的新歌，卻沒有以往那樣，一發布就獲得絕大多數人點贊欣賞的效果，反而是出現了很多的質疑之聲。

主要的質疑點，就是這首歌的編排方式，和江侃在演唱它的時候的那種既快又含糊不清的rap唸白。

在飛星音樂網上的這首歌的頁面下邊，有很多聽過了的聽眾在瘋狂地討論著自己對這首歌的看法：

“這個……侃叔這個月發的新歌，好像有那麼點兒特別啊？”

“他的唸白好快，看歌詞的話都還勉強知道他在說什麼，不看歌詞的話還以為他是在說外語……”

“這個旋律好奇怪，為什麼一會兒用夏國風格的二胡，一會兒又用西式風格的鋼琴？還有銅鑼聲？侃叔這是要整大雜燴嗎？”

“我聽了三遍，還是沒把歌詞聽清楚，我要挑戰在不看歌詞的情況下五遍之內聽清楚侃叔在唱什麼！”

“五遍？樓上的哥們兒搞笑了吧，我這已經是在聽第二十遍了，還是沒有完全搞明白他到底在唱什麼，我打算如果第三十遍還是聽不懂的話就認輸去看歌詞了。”

“樓上倆傻子，我第一遍就聽懂侃叔在唱什麼了，畢竟我看了歌詞。”

“我是被朋友安利來的，這是我聽江侃的第一首歌，但是恕我直言，他的唱歌方式好像不是正常人啊？你們到底喜歡他些啥？”

“侃叔的第一首歌推薦去聽或是，當然也可以。”

“樓上的不要誤導新人，是第一次聽侃叔的歌就適合聽的嗎，那聽完這首歌再聽其他所有人的歌都不香了怎麼辦？”

“建議從和聽起，有驚喜。”

“或者從和開始聽，也挺不錯的，非常治癒。”

“屁，應該從開始聽，話說暑假裡這位新人沒被這首的主題曲給迴圈洗腦過？”

……

很快，這首歌下邊的評論就被沙雕網友們給歪了樓，開始討論起新人入坑江侃的音樂應該從什麼歌開始聽起。

而專業的樂評人，則是開始在自媒體、網站、短影片等地方開始進行了這首歌的測評分析。

在眾多的靠著評論音樂來吸粉賺錢的自媒體人中，一個名為“阿呆帶你聽音樂”的知名自媒體樂評人，憑藉著其犀利的語言與毫不妥協敢怒敢罵的潑辣風格，在音樂愛好者中有著相當不俗的名氣。

在自己的圍脖上寫了一篇長長的分析文章，從多個角度分析了江侃的這首很多人都聽不懂的新歌，一經發表，便有很多關注他的粉絲看到了他的文章。

“淺析本月新歌榜，重點評論江侃新歌是否真的‘江郎才盡’？”

“這個月的月初，我懷著急迫而期待的心情，將本月的新歌榜上的前十名，以及我所感興趣的一些歌手的新歌都進行了掃榜試聽。”

“拍在第一名的新歌，是一位出乎了我們所有人意外的歌手的作品。他縱橫歌壇二十餘年，橫掃無數國內外大獎，他的歌曲激勵了一代人、甚至是兩代人的青春與成長。”

“他就是周勝傑，周天王！”

“他是眾所公認的歌曲創作天才，不僅主流的情歌、慢歌他能夠輕而易舉地信手拈來，在演繹自己最為熟悉的勁歌熱舞型的快歌的時候也是相當地出眾，一首新歌已經在三天之內就成為了街頭年輕人最喜歡的動感流行音樂！”

“天王就是天王，時隔一年再次釋出的新歌果然是不負眾望，一上榜就拿下了第一名的位置，並大幅甩開第二名四分之一的下載數量！”

“而排在第二位的，則是這段時間和公司的合同糾紛鬧得沸沸揚揚的劉一良老師，他的新歌的下載數量得到了的高票支援，作為一首他最擅長的快歌情歌，這個成績已經大大地超出了以往月份的第二名的平均水平，不可謂不是一個巨大的進步與突破。”

“而排在第三位的，則是光芒娛樂的一線歌手董其濱老師，她以溫柔的聲線和充沛的感情所演繹出來的這首，讓很多人再次找回了當年初戀的感覺，不得不說董老師在演繹這種能夠勾起人們過往美好回憶的歌曲時，真的是非常地有天賦與才華。”

“而排在第四位的，則是飛揚娛樂的蔣力勝老師，作為一名老牌一線大咖，蔣力勝蔣老師。”

“他本月為大家帶來的這首可謂是驚豔了無數人的耳朵，讓聽眾乍一聽便沉溺其中，在那優美高雅的旋律中無法自拔，那低沉而柔情四溢的唱腔更是讓無數女性聽眾無法抗拒。”

……

“對於排名在前十的歌曲的評論就到此為止，但是我卻驚奇地發現了一件恨不尋常的事情！”

“一位我們所熟知，所喜愛，並且是公認的作曲作詞天才加才華橫溢的實力派歌手的知名歌手，卻並沒有在前十，甚至沒有在前二十名裡出現！”

“這位歌手，就是創造了四十歲才出道，但一出道即達到了無數人一輩子都無法達到的頂峰的天才創作型歌手——江侃！”

“他是沒有在九月份釋出新歌嗎？為什麼我們沒有在排行榜的前列看到他的新歌的身影？”

“我懷著疑惑的心情，一首接一首地往後面找去。”

“前二十名，沒有。前三十名，也沒有。”

“直到我翻到了第三十五名的位置的時候，才終於看到了江侃老師本月份的主打新歌——！”

“？這是個什麼詭異的名字？它有什麼寓意？還是指代或是象徵著什麼？亦或只是一首沒有實際內容，只是為了耍帥而耍帥的口水歌？”

“當然，作為一名江侃老師的資深粉絲，我是深信自己的偶像是不會寫出一首毀形象的口水歌的，那麼這首歌到底講了些什麼內容，旋律又是如何，到底為何會以一介冠軍之身屈居到這麼靠後的名次上來呢？”

“於是我懷著好奇和期待的心情，認真地聆聽了這首歌。”

“聽歌只花了幾分鐘，但是之後平復下來自己的心情，卻是用了很久。”

“說起來咱們夏國的rap方面的發展，算是國際上比較不靠前的。”

“作為流行音樂的一個分支，rap這種歌曲分類，咱們都還處在摸索階段，很多這方面的有志之士也在很努力地進行著摸索與探尋，想要找出來一條夏語說唱的路來，讓咱們這方面的水平能夠儘可能地與以米語為主的西方國家的國際先進水平相接軌。”

“我之前一直覺得，咱們夏語說唱缺的是方向，缺的是人才，缺的是指引。”

“但在我今天聽完了江侃的這首rap之後，我終於看明白了，咱們國家的說唱藝術遲遲不能發展上去的根源到底是在何處！”

“江侃老師的這首，妥妥地就可以作為反面典型，說明咱們國家有一部分急功近利的人是在如何無知地摧毀著好不容易發展起來的說唱藝術的根基與源頭！”

“江侃老師，對不住了！雖然我是您的忠實粉絲，但是遇到這種事關咱們國家音樂藝術發展水平的大是大非的問題，我這次不能站在您這一邊！”

“那麼，現在就讓我們來看一看，這首目前只能排在三十開外的rap，到底都犯了哪些音樂的自然規律所不能容忍的錯誤！”

“首先！唱腔！”

“眾所周知，說話說話，就是要把話好好地給說出來，發音要標準，吐詞要清晰，念字要字正腔圓，這樣才能讓聽的人聽清楚他到底是說了個什麼東西，要表達一個什麼樣的情緒，達成一個什麼樣的效果。”

“而唱歌，也是這個理。”

“江侃老師的這首，我們且先不說它的歌詞內容到底如何，我們先來探討一下它的歸音吐氣！”

“我們知道，歸音吐氣一般有五個要點，即：

1.準確：字音準確、規範，即“字正”。一般口語表達，必須按照普通話語音規範吐字發音。

2.清晰：字音清楚，讓人聽得明白。一個人無論聲音多麼好聽，如果吐字不清晰，也就很難讓人聽清他所表達的意思。

3.圓潤：即比較豐富的泛音共鳴，悅耳動聽，也是對吐字的審美要求。口語表達應盡力使字吐得圓潤些、飽滿些。

4.集中：字音集中，會給人以精神關注的感覺，更易於傳入人心，打動人心。

5.流暢：吐字要輕快流暢，使語流順暢無阻。因為在口語表達中，字是連結在語流中獲取資訊，受到感染的。吐字呆滯，聽起來就會感到吃力而不自然。

”

“現在我們來看看江侃老師釋出的這首新歌，他的演唱，是否達到了這樣的標準。”

“1.準確。”

“他的歌詞發音準確嗎？我並沒有聽出來。不知道大家發現了沒有，他將歌曲裡所有不在重拍下的歌詞，都變成第四聲發音，完全不顧原本這些字詞應該如何發音！”

“這樣以來，不僅歌詞聽上去突兀無比，而且更是讓人無法準確領會他的表述意圖，要知道不是誰都會在聽歌的時候手中恰好就有歌詞展現在眼前的，伱不把音找準，人家根本就不知道你唱了些什麼。此乃其一，準確方面的問題。”

“第二，清晰。”

“大家在聽到這首歌的第一反應，肯定會是和我一樣：‘咦？他都唱了些什麼東西？是夏文還是米文？還是扶桑語或是其他地方的語言，我怎麼聽不懂呢？’”

“這，就是清晰方面的問題了。江侃老師估計是為了炫技，而故意將短短的一句歌詞裡硬生生地塞進去了大大超過原本長度的歌詞，然後用超快的速度將其念出來，造成一種強烈的節奏感和聽覺衝擊力，來帶給聽眾不一樣的感受。”

“這樣做的初衷肯定是好的，現代夏文說唱藝術千篇一律，落後於國際又沒有變化，想要求變這一點我們也是理解的。”

“但在一句歌詞裡塞入如此多的文字，卻顯得有點本末倒置了。試想，如果你是為了追求速度而短時間內念出超出常量的字，那肯定就會註定口齒不清，完全讓聽眾聽不明白你到底是在唸詞還是念經，這點也是非常不可取的第二點，清晰。”

“同樣，在後面的3、4點的圓潤、集中上，也有類似的問題、你都不能讓人聽懂你在唱什麼，自然不會給人引起精神上的共鳴，不會有美的享受，只會覺得這是啄木鳥加快了速度之後的惱人的噪音。”

“而第五點的‘流暢’，江侃老師的確是憑藉著他那超凡的音樂天賦和嗓音條件做到了。”

“但是這樣又有什麼意義呢？雖然流暢是流暢了，但都是吐詞不清含糊囫圇的發音，再流暢也如同聽外語一樣讓人完全摸不著頭腦，這樣的流暢要來何用？”

“所以，綜合上面5點，我覺得這首歌算是江侃老師這將近一年來的最大的一次敗筆。”

“同時，正如我上面所說的那樣，他為我們夏國的夏語rap發展，做了一個非常不成功的反面典型的榜樣，如果我們國家的說唱音樂創作者和歌手都按他所做出的錯誤示範的方向來研究的話，終究會將我們國家自己的說唱藝術引上一條無法回頭的死路。”

“作為一名優秀的歌曲創作者，江侃老師竟然犯下了如此的錯誤，真是令人感到困惑與不解……”

“或許，這首歌其實是他的兩名徒弟之一的作品，為了求名聲而故意說成是江侃所作，如果歌曲唱紅了之後江侃老師才出來為大眾解釋一下，想要以這樣的方式來捧紅自己的兩名徒弟？”

“筆者對此抱有一定的懷疑態度。”

“終上所述，江侃老師的這首不倫不類，及不準確也不清晰，談不上圓潤也不集中，空有流暢唸白卻無實際內涵的歌曲，確確實實，是相當失敗的一個作品。”

“希望江侃老師在看到了本文之後，能夠仔細地反思一下自己所犯下的這些過錯，早日改進，寫出更正常，更正確的rap音樂來，不要辜負我們這樣的忠實粉絲對他的殷切希望與崇拜。”

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