第202章 瓶頸

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易小青的事情告一段落了。

人是晚上八九點鐘才回去的，好在這個季節還沒有穿上厚厚的外套，僅僅是一件長袖T恤和一條薄褲子，等二叔開著小車過來接的時候，已經幹了不少，易小青換上了自己的衣服，被送了回去。

自然，她的離家出走嚇壞了王花和易嵐，二爺爺也氣得不行，但是在家裡親戚的勸導下，算是平安收場了。

人回來了，親戚們絮絮叨叨兩句，勸王花幾句，又批評易小青幾句，事情便算是落下了帷幕。

回去的路上易川問易陽：“堂姐為什麼要離家出走啊？”

這個問題不好回答，易陽還沒說話，二叔說：“你不要學你堂姐。”

易川點點頭，說：“我才不離家出走呢！跑出去肯定得餓死……”

“哼，知道就好！”

易陽嘆了口氣，這樣的道理，連易川都知道，易小青初三了還不知道。

隨後易川又低聲說了一句：“要離家出走，至少也得等有錢，餓不死了才行……”

易陽又嘆了氣，果然，二叔一巴掌呼在了易川的腦袋上。

……

畢竟是重點高中的人了，哪怕是國慶節小長假，真正拿來無憂無慮玩耍的時間也不可能特別長，更多的時候還是要拿來學習的。

因為已經傾向高二分班時選擇理科，所以學習時已經有意識地開始朝著理科的科目傾斜。

易陽瞭解了一些學校，大都是一樣的模式，在進入學校時已經有了一個初步的分班，也就是說讀文科或是讀理科，在高一的時候基本上已經確定了，等到了高二的時候調整不會太大。

1班原本就是文科班。

不排除有一些學生在高一學期結束後，發現自己不是學理科的料，或者因為某些原因對文科更感興趣了，選擇換班……但畢竟是少數。

不過按照師大附中的要求，哪怕將來要讀理科，在高二正式分班之前，文科政史地也是不能完全放棄的，至少期末考試時，至少有一個及格的分數。

相比理科，文科的東西學起來要輕鬆一些。

當然，這種認知不一定準確。

產生這種感覺是因為易陽的理解能力相對來說還是不錯的，智商算不上頂尖，但是有很強的分類歸納能力，學習文科的知識並不會像文科生學理科一般，完全不懂的狀態。

拿地理這一門科目來說，前面有過幾次測驗，分數甚至不輸文科班的學生。

究其原因，地理一些概念性的東西需要一定的理解能力，但相較於更抽象的物理化學，又要直觀得多。

拿“地球的運動”來說，他能夠在腦子裡想象一副地球圍繞太陽公轉的立體動畫，把近日點遠日點弄進去，偏轉角度設定好，做題或者理解某些概念的時候直接讓腦子裡的那個地球一轉，答案就得出來了。

當然，易陽相信無論是文科還是理科，要考到極高的分數，都是需要付出極大的努力的，同樣是分數越高越難提升。

易陽理解的是，文科和理科相比較，有一個比較明顯的差別，零基礎的人，文綜取得60分，和理綜取得60分，是前者相對容易，而文綜取得90分和理綜取得90分，又是後者容易一些。

簡而言之，文綜入門門檻低，但達到優秀的門檻高，理綜則反之。

這也是為什麼相對落後的地方，學文科的學生更多。

張卜壽準備學文科，原因就是因為他聽不懂理綜，而文綜好歹認識字，認真學學，還是能學得懂的。

國慶節的其中一天，去了張卜壽家一趟。

他們家的養豬廠已經算是正式上道，家裡收入節節高，從某種意義上來說，張卜壽已經頗有成為一個豬二代的潛質。

不過目前這小子明顯還沒有這種自覺，進入高中後依舊傻里傻氣的，最近認識了一個新的朋友，整天跟那個新朋友一起走動。

同時，跟周粥的情感也逐漸穩定下來，易陽甚至有一種不知道是不是錯覺的感覺，這兩人真有可能走到最後。

不是沒有那種高一或者初中就開始談戀愛，一直步入婚姻殿堂的例子。

周粥最近在減肥，也就督促著張卜壽減肥，兩人一起堅持了一個星期，每天下午都只吃一個香蕉和一個蘋果。

還是張卜壽率先堅持不住了，用他的話說就是餓得發慌，於是某一天問周粥：“咱們為什麼要減肥啊？”

周粥說：“當然是為了健康！”

“咱們不健康嗎？人家說，不健康都是餓出來的，你不吃晚飯，肯定不健康啊！”

“那……是為了好看。”

“好看了然後呢？”

“好看了……然後……”周粥本來想說，好看了就能找帥哥，但看了看張卜壽，這句話自然不能說了，而且，張卜壽好看了就去找美女？也不對……

張卜壽便苦口婆心地說：“看吧，你也說不出來。”

“減肥這件事吧，我餓點沒什麼，但是我不忍心你餓啊，每天看到你只吃一個香蕉，我就難過得不行，心疼啊，咱們又不是吃不起肉……”

周粥被張卜壽的甜言蜜語擊得神魂顛倒，羞澀地說：“那你說，我們還減不減？”

“減肥嘛，是要減的，畢竟為了健康嘛，但咱們不能這麼減，飯還是要吃的。”

易陽聽張卜壽敘述完，陷入了深深的沉默，上下打量他幾眼，確認這小子還是一臉憨憨的模樣，但怎麼，這麼會撩妹了……

兩人靠在張卜壽家樓頂的欄杆上，感受著清風吹過。

張卜壽開了一罐啤酒遞給易陽，這是他剛才回來前偷偷買的，當然目前還不敢在張屠夫面前喝酒的，這會兒他們兩口子都去豬廠忙了，他才敢如此囂張。

易陽輕笑著搖搖頭，接過啤酒，跟小胖子碰了碰，淺淺地喝了一口，隨後聊了一些東西，他們仰著頭看向遠方。

其實誰都不知道這段友誼能維持多長時間，要不了多久，或許易陽身邊會有一個新的張卜壽式的死黨，亦或許張卜壽不久後也會跟著另一個他覺得很酷的傢伙屁股後面跑，但是這一刻還如從前。

還如從前。

……

幾天後回到學校。

剛回去就聽說了一件離譜的事情，一個體育生將那個叫姚前的學生會主席給揍了一頓。

當然，這樣說其實並不太準確，因為實際上是姚前單方面捱揍更多一些，畢竟體格上的差距決定了，哪怕是姚前奮力反抗了，殺傷力也是有限的。

但最終的結果卻是雙方各自領了一個處分。

原本易陽對這類八卦新聞不怎麼感興趣，但是講述者王傑講到，姚前捱揍的原因似乎是因為他在國慶節匯演時管理音箱裝置，撥弄調音臺，而體育社的節目又出了些問題，被某個同學看到了，訊息傳了出來，體育社人很難不將兩者聯絡在一起，某個暴脾氣的同學就去找他理論了……

理論著理論著，就發生了衝突。

聽到這件事，易陽一時間哭笑不得。

怎麼會這樣呢？

那個姚前，不是看起來挺禮貌的嗎……在聽說這件事之前，易陽對那個姚前的印象還不錯。

這個小插曲暫時沒有波及但自己這裡來，而易陽也不打算將自己攪進去。

接下來的重心自然還是要放在學習上。

回來後的第一節課是數學課。

國慶前進行了一次數學測驗，此時試卷發下來了，看到分數，他愣了一下。

旁邊的王桑檸瞧見了易陽的試卷，依舊是一臉羨慕地說了一聲：“太厲害了……”隨後默默看自己的試卷，80分……

易陽只是笑一笑，望向自己的試卷卻陷入了沉默。

114分。

下降了。

這一次的測試卷難度並不能說是很高，但是他的分數卻下降了。

當然，成績有波動並不是一件很難理解的事情，學習不像升級練功，你突破到了金丹期就永遠是金丹期，學習不是這樣的，分數是一個動態的指標，它反應的是一個階段的學習情況。

自問前一段時間並沒有鬆懈，所以這個分數就顯得有些讓人不太好接受了。

不得不說，高中的學習和初中真的不一樣了，第一個月還沒有明顯的感受，隨著學習的進度，困難的感覺越發強烈。

其中的一大特點就是知識的量很多！

一個小小的知識點，就能對應數個甚至數十個題型，不像初中，變來變去就那麼一點點題型。

必須要思考問題究竟出在哪裡了。

王桑檸注意到了易陽的表情似乎有些不太高興，遲疑了一下，卻沒有多問什麼。

數學老師唐光榮是一個平頭，說話慢條斯理的中年男老師，能在這裡教書，自然也是名師。

他上課的風格用一個字就可以歸納……慢。

當然，這裡說的慢並不是他上課的節奏慢，相反，他的進度在幾個班裡也要算靠前的。

慢是說話慢，似乎他在說每一句話前，都要認真琢磨一番，保證吐出來的句子沒有一句廢話。

易陽很喜歡唐光榮的上課風格，因為唐老師每一句話之間有一段停頓的時間，給了他足夠用來思考的空間。

唐光榮認真地評講了這套試卷。

易陽認真聽著，默默記著筆記，將那幾道錯題都寫進了錯題本。

過去了大約半個小時，剩下的時間並不足以支撐唐光榮將這張試卷講完，他頓了頓，說，“下面講一點題外話。”

難得的神經放鬆，大家見狀，都放下了筆，一些同學將眼鏡取下來，揉了揉太陽穴。

“我注意到，有一些同學的學習遇到了一些困難……嗯，讓我來猜一猜你們的學習狀態……”

“你課前進行了預習，甚至可以說是提前很早很早，就已經將一些知識點給學了個七七八八。”

“然後上課的時候，你認真聽課，但似懂非懂。”

“課後，你依舊很認真，將課堂上的內容認真複習一遍，甚至乾脆背下來，題目也能很熟練地做下來，接著下來後慢慢理解知識點。”

“你看上去已經完全聽懂了，理解了，但是遇到稍微難一點的題目，還是會發現不會做。”

“接下來，你反覆刷題，不斷刷題，期望透過刷題來提高各種題型的熟練度，這個過程中，你將錯題都記錄下來，工工整整地丟進錯題本。”

“然而，你的成績還是像卡在了某個位置上，死活上不去了。”

頓了頓，唐光榮笑眯眯地說：“我想，至少有一部分同學是這樣的狀態吧……”

易陽輕輕皺眉，唐光榮說的那些東西，幾乎就是在說他的狀態。

但他還有一點不同……他還學了數學競賽。

原本以為，學習數學競賽會帶來不小的思維提升，但是一段時間以來，聽數學競賽依舊是一件挺煎熬的事情。

數學競賽，國慶前也組織了一次小測驗，他十分蛋疼地發現，大部分題，他甚至讀不懂題目。

而那次的測試，同學中有不少及格的，甚至有那麼幾個數學社的大佬拿到了滿分。

此時聽到唐老師的話，他意識到了一些問題。

唐光榮繼續說：“如果此時你們已經有我說的情況了，那麼後面可能會更糟糕……”

“突然有一天，你的成績會急劇下滑，以前的方法用了，但成績死活提不上去。”

“你的刷題量會越來越大，但成績忽上忽下，壓力也越來越大，充滿焦慮，不安，懷疑……”

“如果幸運的話，你可能在這個過程中成績還湊合，但就像一臺考試機器，學習對你來說沒有什麼意義，只是應付考試。”

唐光榮又一次停頓了一下，說：“歸其原因，還是思維方式。”

“諸位都是初中期間成績優異的同學，這一點毋庸置疑。”

“初中主要是感性認識、提高熟練度，學的都是非常簡單的概念，不太需要理解甚至也沒什麼好理解常識性概念，或者說是科普。”

“只要勤學苦練多刷題，稍微有點悟性就能學得很好。”

“而高中要上升到抽象概念和數理邏輯，單純記憶和刷題幾乎沒用，主要是靠掌握基本概念、運用基本概念、總結歸納和聯想發散。”

“高中的學習，必須把基礎概念徹底學明白不留死角。”

頓了頓，唐光榮嚴肅地說：“而學透基礎的概念，尤其是數學這一科，必須要有理科思維！”

易陽沉默了。

理科思維？

這也是羅冰曾經反覆說過的東西。

他以前以為自己已經形成了那種思維，但是此時卻有些迷惘了，到底什麼是理科思維？

就在這時，課堂鈴聲響了，儀式性地起立告別老師。

猶豫了一下易陽出門跟上了唐光榮。

(本章完)