第182章 正版三字經

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

此時已至傍晚，朱元璋已經回乾清宮了。

朱標領著方孝孺來到了乾清宮求見。

“參見陛下！”

“父皇。”

朱標和方孝孺分別見禮。

“免禮吧。”

朱元璋看了他們一眼，面色隱有不悅。

上次他見過方孝孺之後，誇了兩句就給趕回去了，當時朱標就有意為方孝孺說法，讓他給堵回去了，現在好大兒又把人帶來，難道是還要為他說情？

等兩人收身站定，朱元璋面露疑惑，淡淡的開口問道：“標兒，這麼晚了，找咱有什麼事？”

“父皇，這是方師弟新作的文章，兒臣覺得頗為精彩，特地拿來請父皇過目！”

朱標將那方孝孺的這篇文章拿出來遞了上去。

朱元璋微不可查的皺了下眉，最後還是接了過來，耐著性子開啟看了看。

然而當他看清裡面的內容，卻是頗為詫異的輕咦了一聲。

這上面寫的主張內容，與前幾天他接見方孝孺時對答的觀點相差頗大。

“這是你寫的？”

朱元璋將目光看向方孝孺。

方孝孺自然不會冒功，謙遜的躬身道：“啟稟陛下，這上面的觀點多為李偉李大人所言，晚生只是整理補充，寫出了這篇文章。”

“哦？是嗎？”朱元璋頓時眼前一亮。

“晚生句句屬實！”方孝孺道。

朱元璋聞言，臉上不由露出一絲喜色。

這小子還懂治國之道呢？不錯啊，以後可以給咱老朱家當傳家寶了！

不過想到李偉此時的處境，他又暗自搖頭，現在滿朝文武被李偉得罪了個遍，這寶貝想傳下去恐怕很難啊！

拉不出來，真拉不出來！

“父皇，這些雖是李偉所言，但方師弟的文章也的確精彩，兒臣覺得以方師弟之才，足以出仕為官了。”朱標說道。

朱元璋聽了也微微點頭，這文章上的內容他也看過了，方孝孺把李偉這番話整理成文，自己也是思考過的，李偉那小子什麼德性他很清楚，這麼豐富完整的文章那小子肯定做不出來。

稍一思考，朱元璋便應允下來：“嗯，倒也不錯，那便進翰林院做個侍講吧。”

朱標臉色一喜，正要叫師弟謝恩，然而方孝孺卻突然說話了：“陛下，晚生自覺見識尚且淺薄，還想在明黃書院進修一些時日，還望陛下允准。”

他還想找機會再跟李偉請教一下什麼是科技呢，是不是真的幫助大明實現人耕百畝田，畝產十石糧。

老小二朱皆是目光詫異的看了看他，他們可是都知道，這個方孝孺雖然外表嚴肅端莊，但其實內心裡還是有些恃才傲物的，畢竟他此時還是個年輕人。

但是現在，他竟能放棄入仕的機會，甘願繼續在書院教書，這倒是難得。

朱元璋微微頷首；“嗯，也好，那你就先在書院教一段時間的書吧。”

朱標遲疑了一下，也沒有再勸說。

“謝陛下！”

方孝孺揖手謝恩，朱元璋微微點頭。

然後又將目光放回到文章上，心裡卻想著李偉那個臭小子。

“這個李偉倒是挺有想法的，這樣吧，咱再給他封個太子侍讀，標兒你以後多跟他交流交流。”

朱元璋輕聲說道。

能不能傳的，先安排上再說。

朱標對此當然也沒意見，恭聲答應了下來。

而唯一對此事有意見的李偉，此時還不知道就因為自己多說了幾句話就又多了這麼個差事。

次日，當李偉在工部衙門接到這封任命的時候，滿腦子都是問號，他怎麼也想不明白，自己好好的教著書，幹著工部侍郎的活，怎麼突然又給他安排這麼一個差事。

最近他忙著書院的事，連神機營都還沒去呢，現在又來個這個，朱元璋這是真把他當牛馬了啊？

“以後有空再說吧。”

想了想，李偉就直接把敕命扔在了一邊，繼續去書院，帶著學生們就著斷章的童話故事學習拼音識字去了。

到了中午的時候，李偉正在辦公室裡休息，方孝孺又找了過來。

李偉看到他，有些不耐煩的轉過身去，希望他識趣點別再問東問西的了。

但今天方孝孺來不是跟他請教問題的，而是來報喜的。

“李大人，陛下的任命伱已經接到了吧？”方孝孺面帶笑容的問道。

本來不想搭理他的李偉，聽到這話臉色突然一變，轉過頭來問道：“你怎麼知道？”

“哦，昨天我將李大人的那番高論寫成了文章，呈給了陛下，陛下看了特別欣賞李大人的才識，於是便給李大人封了侍讀。”

方孝孺笑著說道，他能感覺得出來李偉似乎不是很歡迎他來書院，甚至在明裡暗裡的攆他走。

而這次由於他的文章陛下看了一高興，給李偉加了官，這在他看來多少也算是件喜事，他也算幫了個忙，所以特地來跟李偉說說想緩解一下關係。

然而李偉聽了目瞪口呆，好嘛，上午他還納悶呢，中午坑他的人就自己送上門來了！

“你！”

李偉一拍桌子站起來，指著方孝孺手指連點。

方孝孺見他這樣子頓時愣住了，有些困惑的道：“怎麼了？”

李偉暗自咬牙，把手放了下來，惡狠狠的道：“我謝謝你啊！”

“呃……”

方孝孺聽見他這和動作完全相反的話語，頓時有些不知所措。

“不……不用客氣，那我先去上課了啊！”

說完，他就轉身匆匆的離開了。

李偉怒視著他的身影，一陣咬牙切齒。

這個傢伙果然跟道同和韓宜可一個屌樣，總能在不經意間就坑他一把，真是氣人！

“不行，必須得想辦法把這傢伙給弄走！”

李偉下定決心，不把他趕走誓不罷休！

坐下來沉吟片刻，李偉揮筆魔改起了一遍三字經，然後帶上來到了二班。

“同學們，之前你們方老師教的那些三字經都是不對的，我給他改正了一下，大家以後都按照我這個正版的來背！”

學生們茫然的抬頭看著他，李偉也不再解釋，直接道：

“來，都跟著我念：人之初，性本善，出門之前要吃飯，來到學校怎麼辦，中午給你加雞蛋，吃完午飯吃晚飯，一天三頓不能斷……”

學生們聽著他念完一遍，都是眼前一亮，臉上茫然盡去，露出恍然大悟的神情。

難怪，難怪之前那個三字經他們怎麼都背不下來，怎麼都讀不明白，原來方老師教的是錯的啊！

你聽人家李老師教的這版，這朗朗上口的節奏，這清晰明瞭的內容，一聽就知道這才是原裝正版！

“人之初，性本善，出門之前要吃飯……”

學生們紛紛跟著讀了起來，因為朗朗上口意義明確，不過幾遍就輕易的記了個差不多，至於方老師教的那版，那自然是被完全覆蓋了。

連續教了好多遍，確定同學們都學了個差不多，李偉才開始放下魔改的吃飯經，繼續開始昨天的斷章識字法。

然而意外的情況發生了，由於他教的吃飯經過於魔性，這些學生們現在腦子裡還回蕩著吃吃吃，連他的斷章教學法都受到了影響。

“糟糕！應該先教完識字再教這個的！”

李偉有些懊惱的自語道。

一天課業結束，在李偉毀人不倦的教導下，方孝孺幾天的努力教導，一節課就被他給按下了歸零鍵。

第二天，方孝孺檢查學生背誦三字經。

“魯修，你來背一下！”

方孝孺面帶微笑的說道。

魯修因為上過幾年私塾，有一定的基礎，因此在這個班裡表現最為優異，深得方孝孺的喜愛。

然而今天魯修臉色緊張，再不復前幾日的從容淡定，慢慢的站了起來，結結巴巴的背道：

“人人之初，性本善，出門之前要吃……不是不是，性本善，習相近，先吃飯……”

魯修滿腦子都是李偉教的吃吃吃，跟他之前學的原版三字經混在一起，傻傻分不清。

方孝孺臉上的笑容逐漸凝固，有些生氣的斥道：“你背的這是什麼亂七八糟的？”

“我知道我知道！”

旁邊髒兮兮的馬六四立刻興奮的舉手搶答道。

方孝孺詫異的轉移視線，看著學渣馬六四。

馬六四急於表現，直接開口道：“這是李老師教給我們的正版三字經，他背的不對，應該是這樣的！”

馬六四首先指出了魯修的錯誤，他本來就沒背下來三字經，所以沒有魯修的煩惱，清了清嗓子就開始了吟唱：“人之初，性本善，出門之前要吃飯，來到學校怎麼辦，中午給你加雞蛋，吃完午飯吃晚飯，一天三頓不能斷……”

方孝孺面容呆滯，整個人都聽傻了，怒氣值蹭蹭的往上飆升。

“胡說八道！這都是些什麼亂七八糟的東西！”

方孝孺氣得暴跳如雷，不等馬六四唱完，就拍著桌子怒斥起來。

馬六四被嚇了一跳，吟唱條被含怒一擊打斷，畏畏縮縮的站在那裡。

魯修更是滿臉羞愧的低下了頭，他不僅把過去學的三字經忘了個半半拉拉，李老師教的“正版”的也沒背下來，心裡不禁自責無比。

方孝孺環顧全班，看著全班學生一副呆呆的模樣，不用想也知道，他們肯定也都是“正版”三字經的受害者。

他也知道這不能怪學生們，都怪那個李偉，又瞎搞！

“真是豈有此理！”

方孝孺扔下課本，轉身就要去找李偉理論！

而此時李偉正斜依在對面教室的門口，看到他滿臉怒容衝出教室，臉上頓時露出笑容，強忍著沒哈哈大笑。

他就等著這傢伙過來理論呢，說辭他都想好了，他這都是為了學生的健康考慮啊，一天三頓飯，不能斷呀不能斷！

方孝孺怒氣衝衝的出了教室，立刻就看到了李偉一副等你來戰的模樣斜依在對面門口，腳步不由的頓住，心中一想，立刻明白了李偉的用意。

不就是想趕他走嘛，想方設法的氣人。

哼，我就不走，偏不走！

方孝孺心裡冷哼一聲，好整以暇的理了理因為著急變得略顯凌亂的衣袖，淡定的甩了甩袖，轉身回了教室繼續上課。

“嗯？”

李偉詫異的瞪大了眼，看著剛剛還怒不可遏的方孝孺，突然就淡定了下來，心裡充滿了疑惑。

方孝孺回到教室順手還把關上了門。

李偉看著他消失的背影，不停的撓頭。

“這傢伙，怎麼不氣了？”

想了片刻，也沒想明白，他也只得轉身回了自己教室。

不過他是不會放棄的！

到了下午，李偉又按下歸零鍵，方孝孺一天的努力立刻白廢，咬了咬牙，他強忍下怒氣，沒有去找李偉。

第二天、第三天，第四天……

方孝孺每天：人之初、人之初、人之初……

李偉每天：歸零、歸零、歸零……

在他的持續努力下，方孝孺被氣的一蹦二跳三找朱標告，但是讓他大失所望的是，這個傢伙就是不肯走人。

反覆折騰了幾天，他自己都覺得累了，而且學生們也不能這麼耽擱下去，他對這些學生期望很高，可不能玩廢了。

再有他還有很多事呢，也不能天天在學院陪方孝孺玩。

無奈最終李偉只能先放棄了這個策略，再另想辦法。

隨著時日的推移，李偉的拼音加斷章的教學法也開始逐漸顯威，學生們識字方面進步神速。

方孝孺也慢慢的看出來了，學生們認識的字都是李偉教的那些，而他教的三字經，因為無趣難記，加上李偉的故意搗亂，到現在也沒取得什麼顯著的效果。

雖然李偉教的都是一些通俗易懂的字，但是學生的進步速度還是讓他大為驚訝，心下不由的開始好奇李偉是怎麼教的。

於是在有空的時候他就開始偷偷的去觀察李偉授課，然後就發現了拼音的妙用！

“好東西，好東西呀！”方孝孺在弄明白了這些鬼畫符的妙用之後，口中連連讚歎。

古代用來漢字注音的辦法，叫做反切法，就是用兩個字的讀音切開來給別的字注音，比如“條”字，注音就是“徒聊切”，讀快點徒字只讀聲母t，聊字讀韻母iao，就組合出條字的讀音。

但是這種方法想要讀懂注音，先得學會大量漢字才行，說白了這種注音方法根本不是為了教人識字，而是為了規範讀音用的。

而且不同的人編寫注音用的字也不同，非常混亂。

直到1913年，用拆分筆畫作為聲韻母的漢字注音法才被髮明出來。

漢字是表意字，重意不重音，只是這樣的字學起來就比較難了。

但若是有了拼音的輔助那就不一樣了。

方孝孺想明白了這個道理，心裡頓時就興奮了起來，有了這些拼音，以後教書就不用一遍一遍的領著誦讀了，只需把文章意思講清楚，讓學生自己根據拼音去讀那些字就可以了。

甚至像李偉這樣教通俗的句子，那就更容易了，直接註上音，讓學生自己讀都沒問題。

畢竟學生就算不識字，也不可能在讀出“出門之前先吃飯”這句話的時候理解成“除悶值錢掀翅翻”之類的。

如果說之前的教學法是授人以魚，那李偉現在這種教學法，就是授人以漁，只要教完了拼音，他就可以放手讓這些學生自學了，只需偶爾指導一下便可。

方孝孺臉色變幻，他很想學會這種拼音，然後將之推廣出去，不過這幾天李偉把他氣夠嗆，一時他也拉不下臉來。

思慮再三，他只能退而求其次，繼續趁李偉上課的時候在外邊偷瞄！

於是，自此之後，李偉在上課的時候總會發現窗外有個鬼鬼祟祟的身影！然而等他納悶的走出教室察看的時候，卻又找不到人。

“咦？真是奇怪了，剛才明明有人的！”

李偉撓著頭，第N次出來察看失敗，不由大為困惑。

過了片刻，等他走了之後，方孝孺又從拐角裡走了出來，悄悄的趴到了窗戶上繼續偷瞄，一邊看還一邊記。

正在領著學生讀斷章的李偉，眼神一掃，再次瞧見了這個身影，心裡煩躁的突然扔下課本就走出了教室。

方孝孺頓時一驚，連忙轉身躲了起來。

“誰？是誰，給我出來！”

李偉站在門口喊了兩聲，然而無人回應，更沒人出來。

“哼！”

李偉冷哼一聲，又回了教室，不過這次他沒有去講臺上，而是跑到剛才發現人影的窗戶下蹲著。

“李老師，你在幹嘛？”

學生們看著李老師奇怪的舉動，都站了起來。

李偉趕緊比著手指噓了一聲，低聲道：“都坐下，看講臺別看我！”

學生們雖然好奇，但也都聽話的坐了回去。

過了片刻，方孝孺又從窗戶上冒出頭來，然而令他詫異的是，此時講臺上卻不見李偉的身影。

“咦，人呢？”

方孝孺納悶的自語道。

正在他疑惑的時候，李偉的腦袋也緩緩從裡面隔著窗戶升了上來，跟他來了個臉對臉。

方孝孺立刻愣在當場！

“方老師，你在幹嘛呢？”李偉盯著方孝孺輕聲問道。

“呃這個……”

被逮了個正著，方孝孺尷尬的咳嗽了一聲，厚著臉皮道：“我就是來監督一下你，看你有沒有好好教課！”

求一下票票，作者真的很努力碼字了，只是能力有限，有時候寫了又刪，停頓許久寫不出來，嚶嚶嚶

(本章完)