不吃小南瓜提示您:看後求收藏(第一百九十章 不對啊,怎麼研究出瞭解決方案?應該多收費!,從大學講師到首席院士,不吃小南瓜,試讀吧),接著再看更方便。

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王浩的工作實在太忙了。

他才剛放下劉榮興的電話,和張志強說了幾句,主任辦公室的房門就被敲響了。

“冬、冬!”

財務處的劉健主任正站在門口。

“劉主任,請進!”王浩一抬頭趕緊說了一句。

“請坐。”

劉健根本來不及坐下,走過來就直接開口問道,“王教授啊,武鋼研究院剛給學校賬戶打了八百萬,說是橫向專案的經費,你知道這個事嗎?”

他實在是有點懵。

這感覺就是連準備都沒有,突然武鋼集團就打過來八百萬,只是打電話說了一下,是給王浩的橫向經費。

橫向經費?

針對王浩一個人?

這已經超出了劉健的理解範圍。他在學校做財務工作這麼久,還是第一次見到針對一個人的橫向專案,而且資助金額高達八百萬人民幣。

劉建左思右想也不明白,因為之前並沒有溝通,錢就直接突然到賬了,就像是發工資一樣。

牽扯到這麼大筆的資金,他就趕緊過來找王浩。

張志強在旁邊都聽愣了,剛消化了一個問題五十萬的資訊,就快速變成八百萬了?

兩人都一起看向王浩。

王浩點頭道,“是和武鋼研究院那邊的專案,其實也不算是專案,就是他們找我做一個分析,我就幫忙分析一下。這個錢是沒問題的,就先留在學校賬戶上吧,我用的話就再去財務。”

“好、好~~”

劉健仔細盯著王浩,心裡還是感到很震撼。

橫向經費八百萬,也算是一個正常的數字,但針對一個人的專案就有些不能理解了。

一個人,能做什麼?

他確定沒有問題後,只能帶著疑惑離開了。

張志強則一直盯著王浩,問道,“王浩啊,一個人的專案,八百萬?這個專案你自己行嗎?”

“要不要幫忙?”

他現在已經沒有比較的心思了,對比的差距太大,大到已經沒辦法去羨慕嫉妒了。

一個人也許會專案嫉妒比自己工資高的同事,但絕對不會嫉妒公司的董事長。

雙方不在一個層級上。

王浩笑笑道,“張哥,不用著急,這個專案我本來就打算一起做,我自己還是有點難。”

“但是具體分配,我還是要仔細研究一下再說。”

“好,我就等著了。”

張志強聽了心裡美滋滋,忍不住有些期待了。

八百萬啊!

哪怕只拿出百分之一給自己,也是好多的錢錢啊。

……

王浩並沒有著急做武鋼研究院的專案,大量實驗資料的複雜分析,不是一時間就能完成的。

他還是先看了看劉榮興發來的東西。

劉榮興發來的是一個檔案,包含了一大堆的複雜算式、函式。

檔案裡沒有說明具體是什麼東西,只是以數學的方式進行了說明,是問能不能借助瞬間的力,來實現函式的曲線修正。

“這個問題有些複雜啊?”

王浩大致的看了一遍,就知道問題很複雜了。

裡面說的是三維函式修正,還牽扯到了流體力學、常規物理的知識,大體上就是要把一個‘變換後的三維函式’,進行修正使起接近於變換前的曲線軌跡路徑。

“這種修正依靠的是瞬間力的爆發,又或者是短時間的持續變動,但最終目的都是進行曲線修正。”

“難點就在於計算上,已經變軌的函式要修正到原來的函式軌跡,而且是三維函式……”

“難度很高啊!”

“這五十萬,真是不好拿啊!”

雖然對方只是想知道是否能實現,但想確定能不能實現,還是要進行一定的分析才能回答。

分析,就是最困難的。

“不過函式修正軌跡,是要幹什麼?”王浩微微皺眉仔細想了一下,思維聯絡到劉榮興,聯絡到航天、火箭,再去聯想就有了答桉。

航天?

火箭?

導彈!

準確的來說是彈道導彈!

現在的導彈分為兩種,一種是巡航導彈,一種是彈道導彈,兩種導彈差別就在動力上。

巡航導彈裝載了航空發動機,可以像是正常飛機一樣起飛、變軌、巡航;而彈道導彈就像是火箭一樣,就是靠燃料高速驅動來運作。

巡航導彈相對要靈活的多,但因為要裝載航空發動機,不管是打擊範圍還是載重都要差很多。

彈道導彈就等於給火箭裝上了彈頭,最高的打擊範圍能超過一萬公里,缺點就是不夠靈活。

所以彈道導彈的變軌一直都是很重要的研發方向。

“所以,這很可能就是彈導導彈的變軌問題?”

王浩思考著忽然有點擔心,後來還是乾脆搖了搖頭,“管他呢,反正我只是做數學研究。”

“這就只是個數學問題,具體用做什麼和我無關,ns方程也會應用在戰鬥機、潛艇製造上。”

“很多科研都會用在相關的領域,也是沒有辦法的。”

他就乾脆繼續去研究。

很快王浩就發現,自己一時間無法給出答桉,因為其中涉及到了超出能力範圍的內容。

他確實已經是頂級的數學家,但數學是有很多分類的。

王浩所擅長的領域,一個是數論相關的內容,包括解析數論和機率數論,另一個就是數學分析的內容,泛函分析、離散數學都很精通。

最後就是偏微分方程了。

現在檔案中的內容則涉及到了高深的函式論和計算數學,他對於函式論和計算數學都有涉獵,但要說有多精通絕對是談不上的。

這兩個方向上,他並沒有頂級的成果,也只是在其他研究上,應用一些相關的方法而已。

於此同時。

航天局總部大樓的一間辦公室裡,劉榮興和一個穿著軍裝的中年人面對面的談著。

中年人是鄭國鋒,第一國防大學教授,也是著名的火箭彈道專家。

鄭國鋒正說著,“現在我們正說著這個問題,主要牽扯到未來的研發、改進方向。”

“在導彈變軌方面,其實已經有了機動滑翔技術,但其他國家也在發展這種技術,很難說具體有多少功效。”

“最主要的是,我們的導彈很難有檢驗的機會,一旦真正接受檢驗,不知道會有什麼效果。”

“所以,我們還是想研究出新的變軌方式,比如說瞬間爆發的推力,或者是單側的推力。”

“這方面的論證做了很多,但卻沒有確定的結論。”

鄭國峰說著不由得搖搖頭。

劉榮興道,“鄭教授,你也不用擔心,我給你推薦王浩,肯定沒有問題,他就是國內數學的第一啊,甚至是世界數學,都沒有敢說比他強的。”

鄭國鋒還是有些不放心,“王浩擅長的是數論和微分方程,確定他能行嗎?”

“肯定沒問題。”

劉榮興拍著胸脯說道,“我對王教授太瞭解了,只要是數學的問題,他肯定都能解決!”

“更何況,我們又不是要他給出解決方案,只是給出他對這個問題的判斷、意見。”

“也對!”

鄭國峰聽著點了點頭,“我對王教授的數學水平還是相信的,能完成哥德巴赫猜想,肯定都是那種超級天才,就是啊……”

他說著苦笑道,“王教授這個收費也真是太高了。”

“這個沒辦法。”劉榮興道,“有什麼水平,就是什麼價格,五十萬聽起來很多,您是不知道啊,好多機構都搶著讓王浩過去。”

“那也對。”

鄭國鋒贊同的點了點頭,一些頂尖的學者確實值這個價。

如果王浩能給出確定的答桉,五十萬的‘諮詢費’真是很便宜,他們能夠少走彎路、直奔目標。

……

如果王浩知道劉榮興對自己這麼有信心,可能會感動的一塌湖塗,因為他確實無法以目前的水平,針對檔案中的問題給出確定的答桉。

但他還是針對問題,進行仔細的研究。

王浩覺得五十萬是給少了,但已經接了‘訂單’,就必須要讓‘客戶’滿意。

客戶,就是上帝啊!

只有建立好解決問題的人設,才能接到更多的訂單。

賺錢,就是要這樣。

在研究了有一段時間以後,他乾脆建立了任務。

【任務三】

【研究專案名稱:三維函式的軌跡修正(難度:a)。】

【靈感值:0。】

“難度a?還好……”王浩輕呼了一口氣。

解決這個問題的難度在於,他對於函式論以及計算數學的研究,還遠遠算不上深入。

如果是s級別的難度,想要完成就太困難了,最低估計也需要幾個月以上時間。

只是a級的難度,相對就容易了一些。

王浩思考著乾脆找來了一些資料。

這也是他提升自己的機會。

之前他從事的研究都是數論和偏微分方程,現在則是擴大領域,希望能夠在函式論以及計算數學上有進展。

那麼就需要補充大量的知識,對於基礎進行更深入的理解。

怎麼做呢?

講課!

王浩的兩門課程分別是《複分析》和《非線性泛函分析》,顯然和函式論以及計算數學無關。

他想想幹脆決定給自己的研究生上課。

“對!就這樣做!”

“大家一起學習進步……”

“也應該給自己的學生多講講課!”

王浩仔細想想覺得有道理,他當導師的方式,一直都是給學生進行答疑,但是並不主動去講什麼。

偶爾去講一些東西也是很好的做法,哪怕講的內容和主方向無關,讓學生多涉獵一些知識也是好的。

他做研究的時候也會涉及到函式論與計算數學。

數學的分支學科都是相互關聯的,即便是做數論以及偏微分方程的研究,有一些方法也會涉及到其他內容,尤其是函式論的方法用的非常多。

他考慮好以後,就找來了許超,讓他通知其他人,每天中午十二點半,或是下午的時候,會抽時間開個小課,講一些東西。

許超聽了以後,馬上通知了其他人。

很快梅森數實驗室的所有人都知道了。

王浩本來只打算給自己的數學研究生講課,結果到了中午的時候,實驗室很多學生都來了,甚至還包括樓上的幾個教授、副教授以及博士生。

這也導致小會議室擠滿了人。

當然相當於課堂來說,人數還是不多,但總人數也超過三十人了。

王浩扯了扯嘴角,先是特別提醒了一句,“我只是給自己的學生講課,而且講的東西,包含一些基礎內容,你們想聽都可以過來聽,但有的內容估計沒什麼幫助。”

“我只是希望,學生們能多瞭解一些其他方向的知識、方法。”

祁曉馬上幫著學生表態道,“王教授,你講吧,我們就是跟著聽聽。”

“對,講吧!”

“講最基礎的知識也行,我最喜歡聽您講課了,您講的比其他人好多了,很容易理解記憶。”

“……”

面對教授和學生如此熱情的態度,王浩也只能被迫開講了。

他首先講的確實是基礎內容,對於實變函式進行一個基礎的總結,後續的計劃對於單複變函式、多複變函式等知識,進行一個系統的總結。

在不斷講解的過程中,一方面能夠加深學生的知識範圍,一方面又能提升自己對於知識的理解。

這就是雙贏!

第一堂課的講解都是系統的總結,因為聽課的好多都是博士生,即便是研究生也都很有水平,其中很多他們瞭解的知識,就只是過一遍而已。

所以王浩講課的節奏是非常快的。

即便如此,學生們也感覺收穫良多,他們覺得對於函式方向的內容,瞭解的更深入了一些。

接下來連續一個星期時間,王浩每天堅持帶給學生們講課,他會選擇和課程不衝突的時間去講。

要麼是中午,要麼是下午,偶爾也會在上午進行。

時間是不固定的。

到了週末的時候,每天就會講解兩個小時。

他講解的主要內容都是函式論,從最開始的基礎,慢慢也進行了深入,等深入以後講解的速度就慢起來。

在這個過程中,王浩也感覺自己的知識有了積累,對於基礎的理解更加深入了。

同時,也感覺偶爾做一次講解對自己還是很有好處的。

數學包含的內容太多了,相關分支學科能說出十幾種、二十幾種,正常一個人不可能涉及全部內容。

王浩也同樣如此。

現在他就打算藉助講課,在函式論和計算數學上,繼續進行深入的理解研究。

與此同時。

新建立的任務也不斷的獲得靈感值。

【任務三】

【靈感值:59。】

“速度很快啊!”

王浩大概用了兩星期時間,靈感值已經過半了。

這個數值就說明,基礎已經足夠,解決問題還是需要仔細研究,有了大方向以後,靈感值就能夠快速增加。

主要研究思路,他已經想好了,就是要透過一系列方程的計算,來聯絡具體的函式。

偏微分方程的計算,正是他擅長的領域。

“首先代入數值做計算。”

“如果能解決一個問題,就說明這個方向是沒有問題的。”

“如果問題太過於複雜,無法透過常規計算來做判斷,這個方向肯定是有問題的。”

王浩思考著,忽然意識到一個關鍵問題,“不對啊!”

“雖然我是在研究問題實現的可能性……”

“但是,好像不僅僅是回答了是否能實現,而且還可能給出瞭解決方案?”

“這個……”

“應該多要收費吧?”

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