05 梅花飄落，梨花匆忙。

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

“很可惜，你今年已經二十九了。”老者望著持子如梅，落子猶花的楊錚有些惋惜地說道。

他明白，對面這個其貌不揚的年輕人在象棋方面很有天賦，他僅用一週時間，就掌握了初代《梅花譜》但他同樣也明白，還有幾個月，這個年輕人就要到了三十。

這也意味著，他很快就要告別一個男人的前半生，也基本上也會和職業棋手這個職業無緣。

想到這裡，他有些懊惱，因為，若是自己早個兩三年認識這個年輕人。

那麼象棋屆說不定會亮起一顆不輸給任何人的璀璨新星。

更說不定啊，這顆璀璨新星也會讓著這一個個被無數棋士捏在手裡的，日漸式微的象棋，重新站在世人面前。

“是啊，我已經快三十了。”楊錚捏著手中的馬，他笑了起來。

“可我的象棋人生，可是剛剛開始啊。”

隨著這句話，楊錚手中的馬，錚的一聲落在棋盤上，那小小的馬，似乎也是從一匹小馬長成了一匹老馬。

一匹攀過日月、跨過風雪、漫步沙場，最後還記著回家路的老馬。

這匹老馬，更是見證了從康熙年間到現在，那七位願意耗盡所有熱情與痛苦去修訂《梅花譜》的象棋宗師。

這匹老馬啊，馬背上似乎還坐著一個人。

那個一生都鬱郁不得志的安蹇先生啊，似乎坐在馬背上，望著這盤棋哈哈大笑起來。

他也好像，在三百年後。

看見了他曾窮盡一生，也未曾見過的梅花。

……

王起的課總是能在不經意間抓住人的心。

她的博學、還有她一級棋士的頭銜、以及她上課時，有意無意透露出的那些有點勢利的現實啊。

總是能完美契合著這個時代。

急功近利，是現代人的通病。

尤其當他們從孩子長成了大人，他們望著這個寫滿金錢二字的陌生時代。

他們好像從走進社會的那一刻，就被人推著在奔跑。

那一隻只看不見的大手啊，有的人管他們叫生活，也有的人管他們叫現實。

但，也有的人說，這一隻只大手，名為貪婪。

這一隻只貪婪的大手，其實也是由一隻只小手組成的。

這一隻只小手身上，也寫著五顏六色分不清是什麼字型的詞語。

這五顏六色的詞語，只需輕輕看一眼便能讓人從心裡莫名出現著數不清的焦慮。

這五顏六色的詞語，其實也是由一隻只沾滿鮮血的筆描出來的。

那這些筆的主人，又是誰呢？

……

王起拿起了筆，在黑板上，畫出了這間棋室的目標。

那就是讓這些孩子在十二三歲成為職業棋手。

但這十二三歲，好像又離他們太遙遠。

至少，在大部分父母眼裡，這十二三歲，他們覺得太漫長。

於是，十二三歲。

又改成了二三年。

這又讓這群急功近利的父母們望著這二三年，對孩子、還有棋社的未來有所期望。

……

沒人喜歡聽大道理。

於是，王起在課堂上刪除了本該教育孩子如何做人的大道理。

沒人喜歡聽古人的故事。

所以，王起在第三節課，又刪掉了象棋身後的那一個個傳奇、平凡、無趣的故事。

她開始按照孩子父母的期望，一手一手餵給孩子們高深莫測的象棋棋招。

一週的時間，班裡的孩子們，都學會了象棋中的十步絕殺之法。

他們下贏了父母，下贏了大人。

但是他們卻好像下不贏自己和同班的對手。

這是為什麼呢？

他們不懂，他們只能望著棋盤上那一個個本該是熟悉的棋子，忽然感覺它們變得冰冷陌生起來。

他們還有些害怕，害怕著這一個個棋子將在他們手裡，變成了一把把冰冷的刀劍。

他們也更害怕著，害怕著那個在自己第一節課時，發誓曾是自己最重要的朋友，會因為他們的棋力精進，而被自己捨棄。

他們這小小的一代人，在這個時代的衝擊下。

變得比一些大人還成熟。

這所謂的成熟代價，大多也是偏激的。

他們開始捏著這小小的棋子，覺得，這所謂的象棋，也是自己將來考高中考大學的敲門磚。

他們也開始捏著這小小的棋子，目中無人起來。

反正，二三年便能成為職業棋手。

這是否又代表著，等他們長大了，象棋屆就再無高手。

……

“你再小瞧象棋。”

“不，是你在小瞧生活和家長。”

棋呆子和王起終於在辦公室裡因為彼此教育理念的不同，而爭吵起來。

這是楊錚第一次看到棋呆子發如此大的火。

但相比於棋呆子的怒火，王起則是平淡到讓人理所當然的感覺到，她早就對別人的怒火，習以為常。

“你根本不知道，現在的家長讓孩子學習象棋的目的到底是什麼？”王起一臉平靜地靠在椅子上，翻著桌上一本棋譜又說道：“就像你不懂為什麼現在的象棋殘局大全，要把古往今來的殘局全都集中在一本書的道理一樣。”

“現在的象棋，在人們眼裡早就是一個工具罷了。”

“現在的家長，可不是像我們以前那樣，是為了傳承華夏傳統文化，而讓孩子去學習象棋。”

“現在的人啊，匆忙到，眼裡只剩下兩個qian字。”

“一個前程的前，一個金錢的錢。”

“你要是不給他們這兩個字，他們會心甘情願為你的象棋付費嗎？”

王起的話，很冷很現實。

這也不能怪她，棋社的老闆安排她來教課，不也是想借她的口，去告訴棋呆子，何為這間棋社的象棋？

不也是想讓著把象棋視為生命裡第二重要的棋呆子，學會著放下和隨波逐流？

不然，他又怎麼會大方的把三三這個點，讓給棋呆子做象棋教室？

其實，不管是象棋也好，還是圍棋也罷。

如今願意讓孩子學棋的家長，大多還不是為了孩子以後有個大好前程？

傳統文化？

還是傳承歷史？

放在嘴邊就夠了。

若是傳統文化，傳承歷史能讓孩子家財萬貫，那麼這些家長肯定也會嘗試去讓孩子去傳承，去繼承傳統文化。

可，現在的傳統文化，不但揹負著讓人不理解的罵名，甚至連讓人去填飽肚子都難。

既然連肚子都填不飽，那憑什麼要把所謂的傳統文化，放在孩子身上去繼承？

孩子不也是父母對未來美好的延伸嗎？

若是連填飽肚子都做不到，哪又何談美好？

王起的話，好似壓住了棋呆子，也好似壓住了在一旁做著表格的楊錚。

此時的她，高冷地像極了一朵高傲的梨花。

梨，在華夏文化裡，也象徵著離。

也不知道這個“梨”是分離的離，還是看清現實後，背離當初成為職業棋手的誓言的離。