200.始於顏值，終於努力，簡直不給別人活路！

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

對於夏洛這種將時間利用到極致、滿心滿眼只有學習的人，蘇希忍不住感慨道：“我從以前起就想說了，夏洛你明明能夠靠臉吃飯，偏偏就要靠實力。這靠了自身實力也就罷了，你還偏偏要那麼努力，簡直不給別人活路。”

對此，夏洛只是回答道：“我不跟別人作比較。”

“你自己倒是不想跟別人比較。”蘇希單手託著下巴說道，“可架不住別人要跟你學呀！”

說著，她的眼睛又瞄了一下不遠處，那裡正坐著唐樂天。

“喏，唐胖子就被你影響了。”蘇希朝唐樂天的方向努了努嘴，“他現在都輔修兩個系的課程了。”

這件事情，夏洛之前就已經知道。

她在上大型工程類武備系的《武器系統與運用》這門課時，就已經碰到過唐樂天了，彼此還經常交流學習心得。

“那是他自己勤勉好學。”夏洛絲毫沒有居功自傲的想法。

在她看來，就算自己的學習方式影響到了別人，但最後付出努力的也是那些人自己，並不是她。

不過，夏洛還是說了一句：“他也不胖。”

她不知道為什麼蘇希要稱唐樂天為“唐胖子”，這跟本人形象不符，聽著怪異。

蘇希聽到夏洛糾正自己，這才揮揮手說道：“不好意思啦，我都叫習慣了。”

說到這裡，蘇希又偷偷地湊到夏洛旁邊，彷彿分享小秘密那樣說道：“我跟你說哦，唐樂天那傢伙，小時候可胖了，還是個愛哭包，總要被人欺負。也是這幾年，他想要進格沃斯軍事學院學習，才會痛定思痛減肥，鍛鍊自己的。”

蘇希似乎非常瞭解唐樂天：“想想小時候，他都是要靠我保護的。現在呢？可把他能耐的！還輔修兩門課程，這是要完全把我比下去呀！不開心！”

夏洛聽著蘇希的話，總算明白了，看來兩個人關係匪淺，估計是打小一起長大的玩伴，屬於青梅竹馬之類的。

於是，夏洛也就點評了一句：“士別三日，即當刮目相待，有抱負不是什麼壞事。”

蘇希歪著腦袋琢磨了一會：“好像的確是這麼一回事，被你這麼一說，我是不是也該奮發圖強起來？”

夏洛垂眸看了一眼專業書，不鹹不淡地說道：“量力而行，不用勉強自己。”

每個人的特點不一樣，在學習方面的接受能力亦不相同。貿然模仿他人，硬逼著自己去走別人的學習道路，百弊而無一利。

在夏洛看來，蘇希有自己擅長的東西，按照自己的特點往下走就可以了。

若要大面積地鋪開來學習，她可能並不適合。

在學習能力方面，蘇希的確是不如唐樂天的，不適合盲目地輔修其他系類的課程。

如此，兩節小課順利結束。

之後，夏洛重新趕往接駁車站，她需要乘接駁車回機甲分院，趕上三四節的專業課。

三年級上半學期有一門非常重要的實操類課程——《機甲技》。

其實這門課在二年級下半學期的時候就已經開始了，不過，在二年級下半學期，具體學習的是《機甲技》中較為簡單的部分。

而在三年級上半學期，他們會延續課程內容，學習難度加深的《機甲技》。

這門課是在機甲分院的某幢輔教學樓裡進行的，上這門課的專用教室規模非常大，且樓層屬於挑高的樓層。

不過說到底，他們使用的也不是真正規模的機甲，而是縮小型的迷你機甲。

對於現在的他們來說，要達到真正上機的水準，那還是有一點距離的。

機甲駕駛系三年級的留級生同樣也不多，加之樓層被挑高了許多，說話的時候都有些回聲，所以顯得教室裡空空曠曠的。

迷你機甲大概3米高，因為尺寸的大小，所以內部駕駛艙與真正的機甲不太一樣。

雖然盡力復刻原始機甲的模樣，但在具體細節方面還是避免不了會有一些精簡。

迷你機甲的駕駛艙大小差不多正好容納一個人，內部架構屬於非常緊湊的型別。

不過，即便是縮小型的迷你機甲，操作檯的規模也是成倍數增長，比之前適應忄生訓練的操作檯大上很多。

現在的夏洛，妥妥的學院名人，經過之前的瘋狂學習鋪墊，如今她過來上三年級的《機甲技》課程，已然沒有人會感到好奇了。

照例在更衣室穿好防護服，夏洛在假期裡的時候就已經進行過《機甲技》的學習，所以她知道如何使用縮小型的迷你機甲。

不過，這節課她還不可以進行過於複雜的技巧學習。

之前假期的時候，負責教《機甲技》這門課的幾位教授都休假了。

夏洛雖然也去請教了其他人，但到底不如專門教這門課的教授們來得精通。

《機甲技》不同於別的科目，它是機甲駕駛系的重中之重，屬於最核心的課程。

被安排來教這門課的，最低階別也會是副教授，不會存在講師過來教的情況。

因為機甲駕駛是有一定風險忄生的，尤其技能越高，風險越大，所以只有專業方面非常紮實的教授們，才能勝任這門課的教學工作。

夏洛在假期裡沒能得到專業教授的指點，也因此，她現在還需要打磨自己的《機甲技》，儘快入門。

托馬斯·勞赫教授，是其中一位精通《機甲技》的教授。

這學期，他被安排來教三年級上半學期的《機甲技》。

在《機甲技》的領域，一通百通，能教複雜《機甲技》的老師，必然也能點撥她入門基礎的部分。

勞赫教授如今年紀也已經偏大，親身示範的環節可能不太會有，但從旁指點還是綽綽有餘的。

對於這些教授來說，年紀越大才越是吃香的。

他們要教授的學生都是天分非常強的，很多時候不需要他們親自做出示範。

對教授們來說，更重要的是常年累月的教學經驗積累。

只有這樣，當學生在學習某一項機甲技、卻又出現問題的時候，他們才能更快地做出判斷，究竟是哪一個環節出了問題，也才能更加迅速地指導學生進行調整。

看著勞赫教授走進教室，夏洛已然做好了心理準備。

這門課不會那麼容易的，但她不會退縮。

現在的她，已經離自己的目標更近一步了！