11.曼妥思、基因種子

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“曼妥思，你太慢了！”

藍恩對於腦海裡的智慧語音並不驚訝，那是幫他在這個世界存活下來的好幫手的聲音。

如果沒有這傢伙，那他還真不敢想自己一個普普通通的大學生，該怎麼在這個吃人不吐骨頭的世界裡生存超過三天。

“對於您的反饋，我已經完整收錄。但請理解，本次需要解析的物品是一項在生物科技和未知科技領域，皆具有非同一般的前瞻性與完善性的造物。以您目前的知識儲備和我的算力解鎖程度，我能夠在這段時間完成解析，不得不說，其中有運氣的成分存在。”

偏向中性的智慧語音不緊不慢，條理清晰。

給人的感覺像是《鋼鐵俠》裡的賈維斯。

藍恩承認，這也是自己給它取名為“曼妥思”的原因之一。

年輕人仍舊坐在血液泥土的泥濘之中，往棉甲的懷裡一掏，一個易拉罐大小的圓柱體玻璃瓶便出現在手上。

沾著血痂的手指在玻璃光滑的表面摩挲著。

那瓶子看似脆弱，但藍恩卻早就發現，那只是一種外表近似玻璃的高強度材料。

剛才與孽鬼的糾纏裡，如果孽鬼的爪子捅進棉甲，劃拉到玻璃瓶上，那斷的也只會是孽鬼的爪子。

可是，與飽含科技水準的外裝罐體形成反差的是，在瓶子的上下金屬封底上，卻極盡......華麗？虔誠？

藍恩說不清那是什麼裝飾風格，他沒有接觸過。

但是硬要掰扯的話，他大概會籠統的說一句，“哥特風”。

看不懂的咒文在金屬封底上以高超的手法蝕刻出來，花體字華麗而高貴。

而一個罐子最為重要的，最終還是裡面裝的東西。

——那是一個表面還有血管收縮運動的小肉球。

彷彿某種生化實驗的造物，帶著一種類似內臟外露的滑膩噁心感。

但這種噁心感，在搭配上高科技的罐體和宗教意味濃重的封底之後，卻陡然有一種極具反差的異質化神聖感。

就像是給猙獰的異形石雕帶上了神聖花冠，周圍還點燃了一圈聖潔的白蠟燭。

這是藍恩在虛空海的旅途之中，除了曼妥思以外的唯一一件“禮物”。

他不知道這是什麼，但想要在這個世界生存下去，藍恩就沒道理會浪費這件物品。

“展示解析結果。”

隨著指示的下達，藍恩的大腦陡然接納了一股憑空出現的知識。

無數的解析數學公式、生物學理論、病毒研究成果向他的大腦進行了簡略的展示。

解析目標——也就是罐中的肉球——被曼妥思以演示動畫的形式開始操作。

那顆肉球，被巧妙地放置到了人體的胸口位置。

“經過初步解析，我能斷定這份素材是某個龐大而精密的人體改造術的一環。它實際上是一系列生殖細胞和病毒類蛋白質機器，這些細胞與蛋白質機器經過複雜的基因工程後，能夠發育成各種器官。因為這種特性，我暫且將它命名為——基因種子。”

“而想要使它起效，則需要以血管搭橋手術的形式，將其植入到人體的心臟與胸腺之間。”

演示的過程很快捷，因為資料的短缺，曼妥思也只能解析到這麼點東西。

是個好訊息，這個肉球能給藍恩提供他目前最渴望的東西——在濃重危機感下的個人武力提升。

這讓年輕人由衷感到一陣歡欣。

但是那如浪潮般湧來的解析流程展示，還是讓藍恩止不住的感覺腦袋發脹。

這感覺就是藍恩叫生物智腦“曼妥思”的第二個原因——每當這種時候，他總覺得自己的腦袋就跟加了曼妥思的可樂瓶似的。

“嗚~”

手掌蓋著額頭，大拇指和中指則不停地按壓太陽穴。

藍恩咬著牙，沒好氣的低語。

“你沒必要把全部解析流程展示給我，我根本不可能看懂！”

而曼妥思的聲音則一如既往地不急不緩。

“您的反饋已記錄，但很抱歉。您必須解鎖到更高階許可權，才能在本事項上進行自定義變更。”

“我的媽呀......”藍恩忍不住捂上了臉，他看起來快要因為頭暈而吐出來了。

“你既然已經轉到了【異星求生模式】，為什麼就不能更人性化一點？”

曼妥思彷彿感受不到大腦主人的抱怨。

“我必須時刻遵守人聯教育法，先生。”

人聯，是曼妥思所在世界的執政單位。

“【異星求生模式】是為了保證您的基本生活而運轉。但您的知識儲備根本沒有達到聯邦規定的小學階段，所以我的操作許可權和算力極限就只能對您開放到小學階段。沒人能放心把學習裝置的操作許可權下放給孩子本身。”

“可這是他媽的魔幻中世紀！我上哪去接受能被人聯教育法認可的教育和知識？普通的知識就算是全學完了，在我那個世界能不能達到大學水平都難說，也就肯定達不到人聯的小學水平。”

“而魔法知識？我打賭，人聯的教育法裡肯定沒有這一項學科！”

“您說的很對，這是個切實存在的問題。”曼妥思表示贊同，但緊接著話鋒一轉。

“所以，我在檢索了教育法案之後，在此向您提出一條提升許可權的新方向。”

“什麼？”

“《特殊人才培養法案》。專為偏科天才提出的許可權晉升之路。我建議您專項研究《中世紀風土人情考察》，藉助本地環境的幫助想必能順利提升許可權。”

藍恩現在已經放下了捂臉的手，但他的表情還是無奈，一對眼睛無精打采。

“見鬼了，一個狩魔獵人還要考級，而他的考級之路卻不看劍術、法印，反而要成為一個民俗學者了......真有你的啊，曼妥思。”

“感謝您的讚賞，先生。現在需要我為您制定成為一名民俗學者所需的相關技能訓練嗎？”

“老天吶~我沒有在讚賞你！......你的提議也暫時擱置。”

藍恩重新將玻璃瓶塞進懷裡，從泥濘中起身。

曼妥思的計劃很有可行性，進一步解鎖它的算力和操作許可權對於藍恩來講也很重要。

曼妥思現在光是制定一個初級的法印訓練計劃，在當時就花了將近兩個小時。

而如果想要在魔法領域取得更高成果，藍恩覺得自己一個普通世界的普通人類，也就只有生物智腦這一個優勢了。

但現在的問題是：他沒時間和精力去進行民俗研究。

以對人聯教育法的印象來看，藍恩原本世界的高考水準知識可能在那裡只是小學水準。

而作為一個剛剛高考完不久的學生，他深知自己為了這一腦袋的知識花費了多少精力。

風雨無阻，也根本不考慮吃喝生計，如此學習十二年才有今天。

而在這個世界，他首先得讓自己吃飽飯、活得下去。

工作與學習，哪個都是佔用時間的大頭。

他現在沒自信能在一邊為生計奔波的情況下，成為一名能被人聯教育法承認的“民俗學專項天才”。

他有生物智腦不錯，但在人聯的教育體系裡，這只是個基礎裝置。