第一百一十章 葉爺爺

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

“那……不做新題，真的好嗎？”

“凡事都有個輕重緩急，沒有既要又要的說法，如果你能夠把遍地的金子撿完，再去挖礦也不遲。”

“如果你撿不完，那說明你的效率出了很大的問題，挖礦也很難挖到什麼的。”

“退一萬步說，時間應該好好分配，做錯題的時間應該佔大頭。”

程霜依然愁眉不展，說道：“是呀，我也覺得做錯題，大概是學習中很重要的一環。”

程霜不是不知道反覆做錯題的重要性，老師們也是多次強調過的。

但是，她就是會被各種雜亂的事情所包圍，一遍又一遍的推遲，推遲到遺忘。

忙忙碌碌，卻不知道自己在忙什麼。

程霜突然想到了一個對策，腦海中靈光一閃，對林霏說道：“霏霏，你能不能抽一點點時間來監督我啊。”

“當然了，我不會讓你白忙活，我給你……”

“我請你吃飯，我們培訓期間所有的吃飯費用，由我包圓了！”

程霜明白，時間就是金錢。

對於競賽生來說，這個金錢還要用麻袋來計數。

林霏，以前沒有學過競賽，哪怕再有天賦跟上北斗西京的培訓，更是難上加難。

高三參加物理競賽的學生不少，已經可以說是孤注一擲背水一戰了。

而像林霏這樣，高三才開始著手學習準備物理競賽的，更是絕無僅有。

說難聽點，林霏在程霜的心中，就是一個炮灰的角色。

別說拿金牌進國家集訓隊了，能不能進省隊獲得參加國賽的資格，程霜都覺得難。

因為是1班的學生，黃正文和彭恩在剛剛入校的時候也是培訓過一段時間的，後面逐漸進入常規教學階段之後，才高考黨和競賽黨分流。

而且，常規的高考考綱早已不能滿足他們對於知識的追求，做超綱題，琢磨琢磨競賽題，是他們閒暇時的家常便飯。

更何況，黃正文和彭恩很明顯是藉此機會出來逛逛的。

這次出行，學校會有補貼。

雖然補不了多少，但是肯定比自己出來旅遊便宜一些。

多見見來自天南海北的大佬，做做題考考試，晚上和朋友們吃吃燒烤看看風景，也是一大美事。

但是，程霜卻猜不透林霏的目的。

她好像不是來玩的，可是能夠真正脫穎而出的機會，太渺茫了。

不瞭解學科競賽的人可能會說：“哇，這個人好厲害!”

稍微明白點的人都知道，這個人好傻。

你看看這一年比一年更差勁的政策，這麼做分明是在拿未來去賭博。

正因如此，程霜覺得過多耽誤林霏的時間，簡直是一種罪過。

她柔聲細語地補充了幾句。

“我們本身就住在一起，不會耽誤你太久的，一點點時間就好。”

程霜和期待地看著她，著重強調“一點點”。

林霏沒有那麼多九曲迴腸，覺得這樣的提議挺不錯的。

能有一個同路人，一起學習一起刷題，一起哭一起笑，一起面對成功和失敗，有何不可呢？

她一口答應了下來，愉悅地說道：“好啊。”

“嗯，那一言為定了。”

北斗西京的培訓如期而至。

巨大的階梯教室裡坐滿天南海北的學生，他們操著不同的口音，相聚在西京理工大學。

物競一線牽，珍惜這段緣。

這些人為了各自的夢想做著同一件事，在平凡的歲月裡，做著一些瘋狂，卻能讓自己變得更加成熟穩重的事。

他們名為競爭對手，其實都是在見證各自的成長。

林霏沒有搶到階梯教室的前排，和程霜坐在了腰部的位置。

她回想起了上一世老師對競賽生們說的話，和眼前這個儒雅的老教授說的一般無二——

“我很榮幸能夠擔任物理競賽培訓的主講老師，我姓葉，大家叫我葉教授就好。”

“喜歡疊詞的人，也可以叫我葉爺爺，比較親切。”

臺下的高中生們一下子鬨鬧起來，稚嫩的臉孔上全是笑意。

“希望在接下來的一週學習中，大家在關注題目考法，思維方式的同時，也能真正投入到知識裡面。”

“如今時代，老師家長們對競賽的功利心是無法避免的。”

“但是我仍然想說，學習競賽，不斷克服困難的過程，才是你們這輩子用不完的財富！”

“不管成功與否，你們的人生才剛剛開始！”

掌聲雷動，有真心信服教授的話的人，也有單純只是跟著鼓掌，其實目的確實只有升學的人。

林霏自然是前者。

程霜甚至都沒有鼓掌，很認真地看著昨天發下來的講義，看看自己能不能懂。

葉教授沒有按照講義的順序長驅直入，也沒有開啟任何ppt，而是右手拿起粉筆，洋洋灑灑地開始寫字。

貌似是一道題目，林霏不禁身體前傾，去認真看看究竟是什麼。

葉教授的字寫得很大，字型蒼勁有力，卻又十分工整。

哪怕是坐在後排的同學，瞪大眼睛仔細看，也是能夠看清楚的。

林霏沒有見過這個型別的題，竟然有些摸不著頭腦。

這大概是葉教授自己的原創題，他多半是個惜字如金的人。

題目只有一行半的字，簡約但不簡單，甚至有些像腦筋急轉彎。

帶著物理知識的腦筋急轉彎。

林霏拿出草稿本開始做一些簡單的推理。

這道題有意思，林霏暫時還沒找到思路。

總感覺差點什麼條件。

她也沒有因為自己做不出題目而氣惱。

沒有人能夠做出所有題，能夠有收穫就好。

這正應證了剛剛林霏口中所說的，錯題的重要性。

整個階梯教室，陷入了深深的沉默之中。

葉教授看著面前這幫冥思苦想的孩子，嘴角牽起一抹笑容，很是滿意。

沉默和苦思是做科研的基本要求。

孩子們不說話，說明他們在思考，這是好事。

也有不少人和林霏一樣，拿著筆在草稿紙上寫寫畫畫，力求找到破題點。

葉教授看時間差不多了，對全場的同學說道：“有誰做出來了嗎？或者說是有思路？可以站起來直接說。”

“葉教授好，我感覺我找到了一個思路。”

教室的後排傳來一個清澈的少年音。

全場人的目光都牽動著回頭一望。

程霜的目光有點沉甸甸的。

是顧懷。

(本章完)