第二百九十七章 實用論，天下人人為堯舜！

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高臺上。

朱允熞的講述仍在繼續著。

從陸九淵的心學，到後世陳獻章、湛若水和王守仁之心學。

一一講來。

逐漸形成一門完整的學問。

只是在其中，朱允熞也有稍許的改動，正如他將心學改為了新學。

朱允熞雖然在強調心的作用，但卻也更在強調客觀實際。

看似是唯心主義，但實則卻是被唯心主義包裝起來的唯物主義！

“今人學問，只因知行分作兩事，故有一念發動雖有不善，然卻未曾行，便不去禁止。”

“這便是知行分作兩事的弊端。”

“而知行合一，卻是在一念發動處，便即是行了。”

“而一念發動不善處，則是克了，並且消除得根根底底。”

“這便是知行合一。”

“知與行一體，無分先後，知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知！”

“行亦可知，知亦可行！”

“無知，便不可行，無行，便無知！”

徹底將知行合二為一，徹底捆綁，日後若是一個人聲稱自己學了聖人言論，便是君子，那邊萬萬不可能了。

必須得當真去做了，才能稱之為君子。

如此一來，也就脫離了理學那一套假大空的理論，不靠讀書成聖人。

而是靠實際行動成聖人！

從小處說，減少了大明出現偽君子的可能，從大處說，可以讓官員的辦事效率增加，畢竟為大明做事，也是成聖的一環。

在這套思想的驅動下。

這些官員簡直是在給大明打白工！

而就在朱允熞正在講課的時候。

方孝孺也得知了朱允熞在國子監講課的訊息，畢竟他現在還是國子監的祭酒。

連忙從府中趕來國子監。

卻見到驚人的一幕！

數千名學子，席地而坐，就在這冰涼的寒風之中，仔細聽著上方的少年講課，而上方的少年意氣風發，揮斥方遒！

生動形象的將心學觀點一一道來。

引人入勝。

聽得下方的一眾學子不由沉浸進去，數千人竟然落針可聞，鴉雀無聲！

讓方孝孺如何能不震撼！

“完了……完了……”

方孝孺這時候才當真感覺到，理學的天，徹底要塌下來了！

這數千人若是被朱允熞的心學吸引。

那理學的根基，便沒了！

“不，不能這樣，必須要阻止他！”方孝孺病急亂投醫，想要上臺阻止朱允熞。

但一旁的蔣瓛早就盯上了他。

長刀在手，一把抓住方孝孺，道：“方祭酒，這是要去哪兒啊？”

“想上臺鬧事？怕是你沒這個機會！”

“給我乖乖聽著吧！”

“能有幸聽殿下講課，乃是你三生有幸！”

蔣瓛當場制住方孝孺，讓對方不得動彈，只能滿心絕望的看著上方的朱允熞。

這是在挖他理學的根基啊！

方孝孺心都在滴血！

但在上方的朱允熞卻並不知道這些，而是丟擲了自己最重磅的觀點！

實用論！

“所謂致知格物者，致吾心之良知於事事物物也！”

此乃王陽明所言。

但朱允熞顯然不會完全按照對方的願意去說。

而是加上了一些自己的解釋。

道：“想要做到真正的格物致知，便要下功夫，去體察事事物物、方方面面！”

“要在細微處，下功夫！”

“若是能於細微之中，發現於他人所不同的地方，又將這細微之中不同的地方，化為自己的心得，便是合心與理而為一也！”

“吾心即天理，天理即吾心！”

朱允熞這是在倡導所有人去發現細微的地方，然後整理成自己的心得。

而許多了不起的發明，就是從細微處所得！

“同時，諸位當拋卻以往理學之偏見。”

“須知民無貴賤之分。”

“天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為聖賢！”

“人人可以成堯舜！”

這一理論，自然在眾多學子之中，引發了軒然大波！

而這，正是朱允熞所要的效果！

“諸位試想，何為聖賢？”

“孤覺得橫渠先生所言，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”

“此可為聖賢矣！”

“而又要如何為萬世開太平？孤認為，便是要將心，放到百姓身上！”

“體察百姓之所需，體察百姓之所求！”

“譬如今日，百姓若是需要更多的糧食，那吾等便去想辦法創造出一種更高產的糧食！”

“諸位且記住！吾心即是宇宙，宇宙即是吾心！”

“而這天地，更是萬民之心！”

“只要堅信一件事物會出現，並下定決心去探尋，那麼奇蹟就一定會出現！”

“諸位試想一番，若是當真有一人，能讓這水稻畝產千斤以上，那此人，同聖賢又有何分別？”

“此便是人人可以為堯舜！人人可成為聖賢！”

朱允熞的理論，在諸多儒生之中，再度引起了軒然大波！

他們從未想過，成為聖賢，竟然還有這等辦法？

一直以來，他們都認為聖賢只可向書中求，向天理求，卻沒想過，竟然可以向實物當中去求！

朱允熞所言，一下子開闊了他們的視野！

但朱允熞要說的話，卻還沒完！

“想必你們都知道，孤昔日有幸，自番邦商人處，得了甘薯，可畝產千斤以上。”

“但諸位覺得，在海外，是否會有更加神奇的作物？”

“能夠畝產萬斤以上呢？若是當真有這樣的作物，能夠將其帶回我大明。”

“如此之人，又可否成為聖賢？”

“而除此之外，若是有朝一日，有發明出了一種機器，可以代替手工，幫人做許多事情，讓一個人能夠發揮出以往十個人的作用。”

“這樣的人物，又是否能夠算上是聖賢？”

朱允熞不斷引導著學子思考。

只有讓這些讀書人認識到，成為聖賢的路，並非只有一條！

幫大明開闊海外，是聖賢，幫大明創新發明，是聖賢，幫大明治理天下，同樣也是聖賢！

只要心對了，方向對了，那麼人人都可以成為聖賢！

這便是朱允熞符合大明國情的實用論！

以儒生成聖的需求為引導，讓這些知識分子去關注到大明所需要先進知識分子的方方面面！

而聽完朱允熞所說。

下方的儒生一下子炸開了鍋！腦袋像是爆開了一樣！

他們這才發現，眼前的世界是如此寬廣！

成聖的道路從來都不止一條！

並非人人都要成為孔夫子那樣的聖人！

聖人也可以有所不同！

而眼下的大明，正是百廢待興，永珍新生！一切待重頭！正是大展身手的好時機！

(本章完)