第九十四章 不正常的父母

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成人考確實已經結束了。

如同緊箍咒一樣，這是束縛在萬千學生頭上的一座大山。

一朝考試，大夥兒各奔東西。

有心情惶惶者，有陽光明媚者，也有不捨校園生活的人。

張學舟的心態同樣複雜，但他無暇將自己的時間浪費在這種感懷中，他甚至於沒有參加成人考結束後的瘋狂校園派對。

只是解掉纏繞身體的繃帶等物，張學舟就沉醉在自己的世界中。

在他的眼前，那是一張張刻畫了聖地文字的紙。

這些文字的發音與造型遠較之漢王朝那些依稀有象形的文字要晦澀。

張學舟甚至難於在這些文字上找出規律。

他只覺這些文字與蚯蚓極為相近，或多寫幾道，又或多個勾勾，又或根據不同的排序表達不同的意思。

單獨認識一個個字顯然不足以滿足弘苦的要求。

張學舟需要連貫理解這些文字，也需要將這些文字打散後依舊能組合，更需要發聲準確。

只有這樣，他才能完成一門語言的學習。

時間長達一個月，但這種時間對欠缺基礎者而言極短，甚至讓張學舟都有幾分壓力。

他不得不挪用現實中的時間。

“若有人知道我如此勤奮是為了做夢，他肯定會認為我精神有問題！”

這種事情說出去必然會讓人認為精神有問題，張學舟自身覺得也是如此，他覺得自己病症越來越明顯。

但張學舟不得不學習。

他流落到外地別無去處，只能就地適應環境。

他沒法離開曳咥河聖地，也回不到漢王朝的蓉城，更欠缺張重和有容氏照料。

身處異地，張學舟需要自力更生。

他甚至需要弄清楚弘苦的學生為什麼會不斷莫名其妙死亡的問題，免得自己成為下一個受災者。

若死掉一個學生，這或許是意外，但要源源不斷的收學生，又源源不斷死學生，張學舟覺得這種事情有些詭異。

“也不知道我的專業有沒有幫助？”

張學舟不需要等待成績的釋出，他也很清楚自己必然擁有達標滄瀾學府的成績。

他進入心理學專業是板上釘釘的事情。

在他較為粗糙的理解中，張學舟覺得心理學專業是研究心理現象及行為活動的專業。

簡單來說，就是心理學專業能根據對方的語言、姿態等相關判斷對方心理，甚至將對方行為歸納，從而猜測到相關的心理以及可能的行為。

除了拿到認識任一生的入門券，這個專業的學習或許也能給張學舟帶來相應的幫助，能延緩他在夢境世界中存活的時間。

以張學舟當下的能耐，張學舟不可能與他人鬥法，也沒可能進行近距離搏殺。

相應揣摩心態，見機識機的能力會更為重要一些。

“只要專業學得好，我至少會清楚誰對我好，誰只是表面對我好，而誰又對我壞！”

交際時不可避免碰到各類人，若不等到最後，誰也無法知曉那副皮囊下是人是鬼。

曳咥河聖地中，張學舟認識了收禮的弘毅法師，又有眾多一面之緣的法師，也涉及熱心的烏巢，又有拜師的物件弘苦法師。

如果不出什麼意外，他未來會有數年都會在曳咥河聖地渡過。

或金蟾法王來接他，又或張學舟具備了離開的本事，他才能離開那片黑山區域。

在此之前，張學舟必須安身立命，爭取自己不成為下一個烏啼。

“咱們兒子的病症真的越來越明顯了！”

張學舟臥室外，宋鳳英一臉的憂心忡忡。

透過門縫，宋鳳英能看到張學舟搞的那堆鬼畫符，又伴隨著各種莫名的唸叨叨。

別人家的孩子在成人考後各種狂歡、結伴旅遊、聯絡感情、甚至萌生戀愛的相關，但張學舟只是悶在家裡塗畫。

往昔的張學舟還算正常，但眼下的張學舟顯然越來越不正常。

這種情況讓宋鳳英忍不住擔心，一時連直播的重事都欠缺了興趣。

“你別擔心，學舟可能是成人考不太順利，才躲在房間中不外出！”

張衛盟安慰了一聲。

孩子有點不正常，但一切沒什麼。

只要張學舟不再跳樓，張衛盟覺得一切安好。

“咱們要不要將學舟帶在身邊看護著？”宋鳳英問道。

“我陷入那種寫作狀態時有些癲狂，而你……”

張衛盟看著自己的妻子。

在這個家庭中，不僅僅張學舟不正常，張衛盟和宋鳳英也有難於啟齒的痛楚。

他們得到了很多，但也有失去之處。

譬如他們的精神狀態。

張學舟的精神狀態不正常，困在一個無法走出的夢境中，他們偶爾也會陷入最初的那場夢。

只要陷入了夢中，他們的情感、認知、關聯等幾乎都會變成陌生的狀態，甚至於走出夢境後數天都難於恢復。

在那種狀態下，張衛盟會驚詫發覺自己枕邊是個陌生女人。

而宋鳳英處於相應狀態時也是如此，往昔甚至不乏報警的舉動。

若兩人不認張學舟這個兒子，那也是很正常的事情，因為他們處於那種狀態中確實忘卻了張學舟和張曼倩。

但張衛盟和宋鳳英從來不認為自己屬於病患，而只是會將這種狀態稱呼為那次旅行的後遺症。

他們這種情況已經持續了很多年，也讓兩人不斷深入探尋那場屬於別人的人生經歷。

愈加探索，兩人所獲得也越多。

張衛盟能持續不斷產出作品，宋鳳英則是不斷完善升級直播的軟體都源於其中。

至於張學舟，對方的經歷與他們完全不同。

他們承受這場衝擊時，張學舟並未出生，而張學舟所擁有的夢境也完全與他們不同。

在張衛盟等人的夢中，他們的夢是不可變化的，是固定的，他們就像一個閱讀者，在閱讀一個陌生者的一生。

這種閱讀狀態持續時間長了，他們就會代入其中，甚至會將自己當成主人公。

而後隨著夢醒，他們也會慢慢迴歸到現實中的生活。

但張學舟不一樣，張學舟的夢是成長性的，甚至參與其中。

這或許是受他們的影響，遺傳到了他們身體的某種基因缺陷。

張衛盟和宋鳳英相互注目。

“那隻能讓曼倩照料學舟了！”

“但曼倩在升騰學府深造，學舟成績又差，沒法考到那種地方，咱們總不能讓曼倩休學！”

“讓學舟休學就行，反正他也上不了什麼好學校，沒法學到什麼！”

“這倒也是！”

張衛盟點點頭，顯然是同意了妻子的處置方案。

張學舟手術後參加成人考，那種狀態顯然不能稱之為好，就算是學霸在那種情況下也難於考出好成績。

沒有好成績就上不了好院校，而且張學舟平常的成績就一般，更不可能有什麼逆襲。

夫妻兩人顯然是對張學舟不抱什麼期望，只要張學舟不尋思跳樓就算是一切安好。

簡短的安排下來，夫妻兩人相互注目。

很顯然，他們又將臨近那種觀閱他人的人生狀態中，必須保持一定的距離，才能避免彼此入夢不同步下可能出現的衝突。