第29章 反其道而行之

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袁舟子最近的生活非常滋潤。

吃完晚飯，袁舟子掃視了一下自己開闢的幾個戰場，對熱度和反響都相當滿意。

他依靠打假起家，最近兩年逐漸愛上了當槓精博取流量那一套。

這也不能怪他，只能怪去年那場戰鬥，給他帶來的好處太大了。

袁舟子其人，里程碑事件之一就是和知名青年作家那一場關於“你怎麼證明你的作品是你自己寫的”的大亂鬥。

2012年前，韓涵作為青年作家，青年意見領袖，風頭一時無二。在blog，圍脖的號召力和粉絲量都冠絕全場。

只可惜文人總是容易得意忘形，韓涵12年陷入被質疑代筆的風波，本來大勝質疑者麥子。

結果一時間高興極了，言辭之間沒有注意尺度，惹上了袁舟子。

再次陷入被質疑的風波後，韓涵進退失據，總是想著自證清白，結果疑點也越來越多，越描越黑。

這件事情到最後，都沒有一個能夠令所有人信服的定論，徹底變成爛賬。

支援雙方的人都有自己的理由，誰也說服不了誰。

但有一點是肯定的，那就是袁舟子依靠此事獲取了巨大的熱度和流量。

韓涵事件之後，袁舟子隱藏在“打假鬥士”稱號下的槓精屬性暴露無遺。嚐到甜頭的他，操作也開始變形。

今年年初的時候，袁舟子和羅勇浩兩人不知怎麼打了起來，纏鬥至今。今年遲些時候，就在上個月，袁舟子還和央視主持人崔勇元就是否支援轉基因一事，展開了激烈地爭鬥。

這次撰文攻擊教育體制，僅僅是他忙裡偷閒，夾帶的私貨罷了，都算不上是他的主戰場。

收錢辦事罷了，袁舟子一擊即脫，發文之後甚至都沒有太關注這件事情。

此時他仍在國內戰場，因而還算有些分寸，只是偷偷夾帶一些私貨。在孟繁岐的印象中，此人躲到美國去之後，直接造謠抹黑華國的操作可多了去了。

只是順帶黑了一下，卻不曾想效果還不錯，袁舟子樂得合不攏嘴，嘴巴的弧度險些將那張大方臉一分為二。

燕京電力大學針對自己文章引發的風波，釋出了一則宣告。但這種官方的宣告一般效果也就那樣，起到的作用只能說是聊勝於無。

被自己打了先手，落入被動的境地。吃瓜群眾們先入為主，這種非常書面的東西是很難讓吃瓜群眾買賬的。

也就是這時候反轉還不夠多，群眾們容易輕信袁舟子。孟繁岐看到圍脖的澄清下面仍舊“悲哀”聲不斷，嘆了口氣。

等再過幾年，來回反轉的事情多了。網民們才會對這些事情更謹慎些，看熱鬧的時候會等一等，讓子彈飛一飛。

燕京電力大學的宣告圍脖下烏煙瘴氣，不得已鎖了評論，這下子讓圍觀的群眾更加堅信了自己的猜測。

不讓我留言，肯定有問題啊！

袁舟子吃晚飯沒事做，看到燕京電力大學的宣告評論區鎖了，連忙編輯了一則圍脖，把這些無法留言的熱度引到自己這邊來。

“燕京電力大學給出了回覆宣告，非常官方的回應，絲毫不提教育方式方法的問題。通告下面還禁止留言去回覆討論，難道這就是我們大學的理念嗎？懼怕交流討論，對於提出問題的人直接讓他們住嘴了事。我可以閉嘴，但問題就得到解決了嗎？”

微博發出之後，熱度迅速上升。

在學校宣告區裡無法留言的人紛紛跑來袁舟子這裡發洩。

不一會的功夫，就有了好幾萬的點贊和數千條評論。

“真是太悲哀了，我們的教育。”

“如果是在國外，一定......”

好！好啊！

袁舟子看到這資料增長的速度，高興壞了。

和羅勇浩，崔勇元還有韓涵爭鬥，總是需要高強度對抗，經常還有許多粉絲來攻擊自己。

雖然袁舟子的臉皮厚度可以繞地球兩圈，但人捱罵了總會有些不舒服。

沒想到引導暗示這種內容竟然如此有市場，實在是一舉兩得！

一邊打著飽嗝，袁舟子一隻手摸著自己的肚皮，另一隻手刷著自己的圍脖評論區，時不時地刪除一兩條不利於自己的評論，以引導整體的風向。

突然，他注意到相關的評論區開始有不少人在轉發一篇文章。

點進去一看，發現是自己用來攻擊燕京電力大學的工具人，孟繁岐本人的澄清文章。

“哈哈，區區本科生還是太嫩了。一旦你要協助學校聯合澄清，你就會被吃瓜群眾打成一個群體。”袁舟子顛倒黑白的事情幹得多了，起初用這個學生當工具人的時候，就想到了這一點。

“學校拉學生出來澄清，很容易可以被我包裝成壓迫或者收買。”袁舟子根本毫不在意，他前一篇文章可以說他是蒙塵的明珠，下一篇文章也可以把他說成被學校收買的墮落小人。

“只要稍稍暗示他從學校那裡獲得了利益，則很輕鬆又可以拉開角度繼續攻擊。”

袁舟子已經開始醞釀下一次攻擊的角度了，但繼續往下看這篇文章，卻發覺情況有些不大對勁。

這小子用的好像是以退為進的手法。

孟繁岐壓根沒有用澄清的方式和邏輯去寫這篇文章，新媒體的話術每年都在迭代，他太清楚正兒八經的公告是沒人看的了。

他響應學校發的這篇短文叫《每個人都可能是蒙塵的珍珠》。

採取的招式是推己及人，引起共鳴。

文中開篇先講述自己高考時選取專業的迷茫和無知，大一大二時興趣缺缺，成績不理想。

這些事情是大部分經歷過高考的人都有共鳴的，無形之中已經拉進了這些讀者和寫作者的距離。

而後，孟繁岐簡述了自己休學是為了專心在感興趣的領域取得成績，陳述了一些成果，並重點突出了付院長對自己的啟迪和幫助。

文章的中端部分主要對大學專業的重要性進行強調，反思和討論了現在大學對更換專業的限制。

最後，則提倡學生和家長要關注學科專業和學生的興趣，呼應標題，只要能夠發掘學生的興趣，選擇正確的學科，那麼每個人都可能是蒙塵的珍珠。

全文不刻意去解釋和宣告，反而對學校的一些制度和想法進行了反思和討論，並給出了自己的看法和建議。

但卻將袁舟子的核心依據完全瓦解，並引導大家的注意力轉移到了大學專業和人生的關聯上去。