第三十七章 作文第二好

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課間進來補鏡頭的攝影師對著成績單拍了一個特寫，蒲潼有理由這份成績單會引起一場軒然大波！

隨著一份少年偶像真實的成績單出爐，幾個人也會被推到風口浪尖……

這是早在拍攝《當你年少》綜藝之前許磊就和他們事先說好的，想要掙綜藝錢，想要綜藝熱度，就要做好迎接一切影響的準備。

更何況，成績都是自己考的，也怨不得別人公佈……

其實在蒲潼看來，林予夕甘恆旭餘紈紈三個人的成績是合格的，畢竟他們以後是要藝考的，如果保持這個成績，考進戲劇學院電影學院什麼的應該都不成問題。

謝沐的話……

怎麼說呢，蒲潼現在甚至產生了一種這傢伙繼續網戀下去能成為尖子生的感覺。

為了和網戀物件交流學習被迫成為學霸的頂流明星是否搞錯了什麼？

“完了完了，我要被網暴了！”伊織雪乃抱著腦袋原地裝死。

蒲潼瞥了眼這個倒數第二的櫻花妹。

有種不學無術的美……

“沒人會網暴你的！”餘紈紈開始安慰她。

“真的嗎？”

“當然了！畢竟你不一樣嘛。”

“哪裡不一樣？”

“呃……”餘紈紈不知該怎麼表達。

蒲潼沒來由地說了一句：“你覺得會有人因為貓不會說人話就去罵貓嗎？”

“不會啊。”伊織雪乃皺眉，“貓本來就不會說話啊！”

“你本來就是笨蛋啊！”林予夕聽出了話外音，笑著插嘴道，“去要求笨蛋考個好成績是不是太過分了點？”

雖然……但是……好像沒什麼問題。

“啊？”伊織雪乃哭喪著臉：“原來你們都在嘲笑我！”

“哪有，笨蛋也很可愛嘛！”林予夕寵溺地揉了揉她的腦袋。

“其實我的意思是伱畢竟是外國人嘛，雖然會說華文也都是日常對話，看懂題目對你來說有點吃力，很多科目都接不上腦回路，很正常的了。”

雖然她的華文強於“你好謝謝小籠包再見”的程度，但抽象一點的華文她確實很難理解。

蒲潼點了點頭，他並不認為伊織雪乃考成這樣有什麼大問題，反而有些意外的合理。

相反，他們以前班上還有人沒考過這櫻花妹這是最離譜的……這倒數第一是真有點東西。

蒲潼掃了一眼成績單。

哦，柳能啊，那沒事了……

死黨天天倒數第一甚至連語言不通的外國人都考不過，這太丟人了。

還是讓他另謀生路吧，蒲潼決定提前把他帶去公司打雜跑跑腿，都說了以後拉兄弟一起掙錢，他肯定也不會食言。

“我是不是沒救了啊。”櫻花妹一臉頹廢地用腦袋蹭了蹭林予夕。

可憐委屈還tm乖巧.jpg。

“我可以給你講一個笨蛋測驗召喚獸的故事……”

“好啊好啊！”伊織雪乃瞬間就忘記了煩惱。

每次她聽蒲潼講故事，都能感受到這些故事都有一種古怪的櫻花風格，這對她有很大的吸引力。

因為上課的緣故，故事最後還是沒講成。

語文課上，陸原抱著一疊答題卡走進了教室。

“我看看你們的答題卡！其他的錯了無所謂，要是古詩詞填空錯了，就做好準備捱罵吧！”

高中語文唯一的默寫就在這，在古詩詞默寫丟分確實是犯了語文老師的大忌。

本來剛考完試上課都是先講卷子的，但是陸原選擇了先清算……

具體流程和上次默寫一樣，也是叫到名字的人就上去取自己的答題卡，然後有錯的挨一頓批。

蒲潼不由得回想起了上次異常尷尬的遭遇……

好在他的古詩詞沒有錯誤，上臺的時候陸原也沒為難他，反而是別有深意地看了他兩眼。

答題卡發了小半節課，其中有不少人喜提了老師的批評。

“喂，你作文寫的什麼啊？”伊織雪乃伸著脖子湊到旁邊，想看看同桌林予夕的作文。

蒲潼和餘紈紈對視一眼，表示他們也想看。

伊織雪乃，我的嘴替！

這次的作文實在太怪了，他們所有人在寫作文的時候都在有意無意的看林予夕。

畢竟材料裡那個為華國贏得舉世矚目榮譽的舞者，正是她的奶奶。

當作文話題是自己奶奶時林予夕會怎麼寫呢？

他們其實都只是把作文當成了普通的考試，但對於林予夕來說，恐怕還有著很多特別的意義吧。

這實在是太令人好奇了。

“也沒啥好看的……”林予夕把答題卡壓在胳膊下面，打消了他們的念頭。

原本被看作文就是很羞恥的一件事，結果這次的作文話題還這麼敏感，那就更加不能讓別人看了。

陸原講試卷很快，很快就講到了最後的作文。

“有兩個同學的作文寫的特別好，我們語文組閱卷的時候還有過一定的討論，最終都給了很高的分數。”

“我剛看答題卡才發現原來這兩個同學都是我們班的，不錯。”

“其中一個就是林予夕同學的作文！”

班上同學點點頭，只覺得理所應當。

她對於自己奶奶的理解，遠遠比材料的那麼點內容要多的多，寫的比別人細緻也是合理的。

“大多數同學寫的是，從林瀾老師的經歷出發，分析了她成功所具備的的品質，然後得到啟發和鼓舞……”

蒲潼點點頭，他就是這麼寫的大多數。

“但是林予夕同學，她在解讀林瀾老師的同時，寫了磨難對人的塑造作用，寫了堅持和努力對於人自我實現的意義，這是很不錯的切入點。”

聽起來確實寫的不錯，立意很棒，加上她對於自己奶奶生平和性格深刻的瞭解，整個文章應該是很有感染力的。

畢竟作文不能暴露個人資訊，答題卡閱卷也看不到個人資訊，他們在閱卷時也看不出是誰的作文，高分足以說明含金量。

如果說林予夕能寫好這篇作文是必然，那麼另一個人寫的也很好就有點厲害了。

“還有一個同學寫的很棒，甚至在我們語文組閱卷時，這篇作文的得分要比上一篇高！”

“我個人覺得，這一篇確實更好一些！”

此言一出，眾人紛紛有些詫異。

居然會有人寫的比林予夕更好？

還是寫她奶奶？

雖然這種人物事例型的作文並不是比較誰更瞭解那個人，但那種人物的精神和品質，肯定是更熟悉的人才能表達的更準確。

但是現在有個人比林予夕寫的更好？那豈不是說，真有人比她更懂她奶奶？

“其實另一份作文的切入點也是常規的分析人物成功的因素，但他好就好在，他比所有人多寫了一個林瀾老師所具備的成功因素！一個至關重要，而且我們閱卷組都沒有察覺到的因素。”

“如果說大多數人在第一層，林予夕同學在第二層，那這篇作文就在第五層！”

陸原講的整個人都有些激動，不自覺有些義憤填膺起來。

一眾同學面面相覷，完全猜不出來他們漏掉的是什麼。

林予夕神情拘謹，腦袋有點亂。

漏掉了什麼呢？

她一直夢想著追上奶奶的腳步，卻總是差了些關鍵的東西，所以她也是漏掉了這個嗎？

林予夕握緊雙手，有點緊張。

所以，這是誰的作文？比她寫的更好的，到底是誰？

陸原掃視著眾人，最終把目光停留在了目光躲閃的蒲潼身上。

“這篇全年級最高分作文就是蒲潼同學寫的！”