第5章 都是為了錢途

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雖然現在是在重點班，但同學之間的成績依舊會有不同。肯定有的很好，也有的比較一般。

學習成績較好的很多人坐在前面，差一點的大部分很自覺，自己坐在了後面的位置。

李景坤上一世讀初三的時候是坐在第二組倒數第二個座位，同桌是楊澤林，這一世也沒變。他覺得這樣就挺好，沒必要湊到前面去。

重點班跟普通班還是不一樣的，普通班很熱鬧，重點班很悶。普通班下課後人走了很多，重點班下課後大多數人還是沒挪開屁股，依舊待在座位上學習。

以前李景坤比較喜歡普通班，覺得青春不應該那麼悶，現在他兩個氛圍都喜歡。

該學習的時候是得認真學習，該玩的時候也要鬧騰一些。

不過現在他的目標是考上市裡的第一高中，他們本市內能考到的最好的學校，因此最近這一年他也得繼續悶著。

當然，不是說籃球不打了，課外書不看了，音樂不聽了；不是的，該放鬆的時候還是得放鬆一下的。只是說現在的重心還是在學習上。

於是初三第一次考試下來後，重新確定了他在年級裡的排名——第十七名。

不是第一也沒進前三，但是已經令所有人為之側目了。

第一是進步很大，第二是前面三四十名的，幾乎都是上一年重點班的同學，而他則像是半路闖進來的猛獸似的，一下子就衝到了前面。

大部分同學其實對他都挺陌生——廢話，雖然初三也算換班了，但是重點班大部分同學還是初二的那些（每個班大概六十多人）。

不過沒關係，李景坤會讓他們慢慢熟悉他的。

於是第一個場面很快就出現了。

當時是因為英語老師叫他起來回答問題。

倒不是說老師對他有優待還是什麼的。如果真要說特別對待，當然是只對周志勤了，然後再是其他一兩個英語成績比較好、比較穩定的女同學。

不過大多數時候，如果連續有一兩個學生都聽不懂或者回答不出老師的問題，她總會叫周志勤上來救場。

這一次叫到李景坤，沒有什麼特別的原因，就是輪也輪到他了，畢竟開學這麼久了。而且他成績也不錯，英語老師當然也會把他叫起來熟悉熟悉。

“李景坤，你來回答這個問題，要選哪個選項？”英語老師說。

“選B。”

“為什麼？”

“因為它是正確答案。”

以上是英語老師和李景坤的對話，如果是其他科目的提問李景坤這麼回答，老師可能會生氣或者批評他；但是現在是上英語課，他們全程用英語對話，所以英語老師只是忍不住笑了出來。然後其他大部分同學也笑了——這段對話並不難，所以他們都聽明白了。

“我是說為什麼它是正確答案？”英語老師繼續說。

李景坤停了一下，其實剛才不是他想故意幽默一下，而是真要依照老師問的把答案說出來，會比較累和麻煩，因為要解釋語法問題。

可他又不怎麼喜歡學習語法，所以上一世才只學了口語，因為日常生活的口語對話，用到的單詞不多，也不用記什麼語法。

這也跟外國人學中文一樣，他們估計也是要學語言，主語謂語賓語等等。可是即使沒怎麼上過學，也沒學什麼語法的一箇中國人，他一樣是可以說一口流利的中文。道理是一樣的。

不過現在老師繼續問了，他只好也回答了一下：“可能有不少同學會選C，因為一般名詞後面，有過去分詞或介詞短語作定語時通常表示特指，需要定冠詞修飾，但這個題目中的man在句中表示泛指‘一個……的人’，所以不用冠詞修飾。而B答案第一個空裡面……”

李景坤說了很長的一段英語，所有人都驚呆了，雖然有幾個也聽懂了他說的意思，可是能聽懂和能說出來，中間還是有一段距離了。

英語老師也有點呆住了，前面幾句對話倒沒什麼，畢竟班裡十個至少有七八個說得出來，但是這一段可沒多少人能這麼順暢地說出口。

而且她的本意只是想讓李景坤說出選B的原因而已，那就是一句話的事，沒想到他還分析了一下大家最容易選錯的C選項。

“這就是全部了。”

見老師沒反應，李景坤又加了一句。

“是的，非常好，你說得很對。”英語老師終於反應了過來，然後稱讚了一句。

李景坤以為下一句是“請你坐下”，哪知老師繼續用英語問他：“你的口語說得很棒，雖然有點口音，但是很順暢，你之前有學過口語？”

李景坤說：“還在學習當中。”

“不，你現在已經說得很好了，反應速度也很快。可以跟我們說下伱平時是怎麼學習英語口語的嗎？”

“平時除了背誦單詞之外，我還會聽一些英文歌，看英語電影，然後就是多聽多說。其實還是那些方法，只是要多說，多實行起來而已。”

是的，李景坤沒有說謊，他確實是用這些方法學起來的，只是他沒說的是，他是斷斷續續，花了很多年才練起來的。

如果是周志勤也像他這樣，肯定可以比他更快學會英語口語。

他只不過是作弊，比別人多了十多年的時間罷了。

而且現在還可以從腦中調動一些資料或者電影的英語臺詞來幫忙修飾一下。

“你說得非常棒……”

於是兩人就在課堂上聊了起來，其他人都有點蒙圈了。

不過說實話，他們的對話並不難懂，事實上可能比很多聽力試題還容易懂。只是還是那句話，能聽懂和能說出來還是相差很遠。

有多少英語考試高手，從初中到大學英語成績都是將近滿分的人，可就是不會說英語。

所以這也是英語教育的問題所在：為什麼有那麼多英語高手，但是卻不會說英語？

其實無非是英語教育也變成了應試教育，學生只是學會了如何考好英語，沒有學會說英語。

其實周志勤單詞量也不錯，平時也能跟老師說幾句，但可能是因為沒有那個英語環境，沒有機會可以讓他持續練習，所以他的英語口語並不好。

記得上一世李景坤在羊州打工，有很多賣場檔口的的女生，初中畢業，上學的時候也沒怎麼學英語；但是現在為了多賣一兩個電子裝置，只能努力自學，很多人就是這樣學會英語的。