第164章 不是教育，而是教育產業

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一週後。

威斯敏斯特宮。

沃德豪斯在辦公室裡，正在給放置於牆角的綠植澆水，還時不時地用小鏟子鬆一鬆腐殖土，

空氣中混雜著泥土的氣息。

這時，門外傳來敲門聲，

“爵士！”

沃德豪斯放下鏟子、噴壺，摘掉手套，走過去開門。

丘吉爾一側身，閃進了屋裡。

他徑直走到辦公桌前，一屁股坐下，給自己倒了杯溫水，“咕咚咕咚”地灌完，隨後道：“老約翰，你看今天的《鏡報》了嗎？國王陛下竟然接受了……唔……”

話說到一半忽然停下了。

丘吉爾發現，沃德豪斯的雪茄櫃還是鎖著的狀態，相當不爽。

沃德豪斯輕笑道：“國王陛下接受了《鏡報》的採訪，對吧？”

丘吉爾驚訝臉，

“你知道？”

沃德豪斯嘴角勾起，沒有吱聲，

此時無聲勝有聲。

丘吉爾嘀咕：“是了。有樞密院、有內大臣，陛下的行程安排不可能是保密的。”

言外之意，有些事國王自己也說了不算。

沃德豪斯伸個懶腰，

“抽雪茄嗎？”

說著，開啟了雪茄櫃上的鎖。

丘吉爾好奇道：“你肯主動給我雪茄？看來心情不錯嘛~是因為國王的事嗎？”

沃德豪斯把雪茄遞過去，自己也剪了一根，

“呼~”

他抽了一口，隨後道：“陛下這次參加《鏡報》的採訪，主要聊的是大學教育和科研。陸把採訪稿給樞密院過目了，問題都不尖銳，就連塞西爾也覺得可行。”

聽到首相的名字，丘吉爾咳嗽了一聲，

他取下了雪茄，擦擦嘴，

“什麼？伱們和羅伯特達成了一致？”

沃德豪斯十分淡定，給對方又接了一杯溫水，繼續道：“陛下想胡來，總得支付一點兒……哼哼……”

他搓了搓手指，露出笑容。

“嘖……”

丘吉爾咋舌。

他有些厭惡自己現在的低位了。

明面上，他是政治新星，議會里的每一次演講都是爆款，

可真到某些大事，他還是不夠格。

沃德豪斯拍拍丘吉爾的肩，勸慰道：“這件事，自由黨和保守黨知道的人兩隻手就能數得過來，因為牽扯到皇室利益。”

丘吉爾皺眉，

想破腦袋，他都不知道愛德華七世會做出什麼承諾。

他試探著問道：“跟王室專款有關嗎？”

沃德豪斯嘴角勾起一個弧度，

“Bingo！”

丘吉爾：？？？

整個人都懵了。

艹！

說好的“祖宗之法不可變”呢？

這特喵的還是自己知道的那個不幹人事的帶英嗎？

沃德豪斯說：“不得不承認，國王陛下非常有魄力。他同意為王室地產（CrownEstate）的所得和資金收益付稅，同時宣佈，以後只有少數成員可以收取王室專款。”

這合理嗎？

丘吉爾覺得自己在看《鄉村教師》。

他問：“國王陛下想獲得儒勒·凡爾納獎？”

“噗！”

沃德豪斯笑噴，數落道：“你嚴肅一點兒啊喂！”

丘吉爾說：“可我真覺得這事兒很科幻。王室成員停止支取王室專款……嘶……”

沃德豪斯攤手道：“並不是停止支取。只是他們支取後，陛下會返還相同數量到國庫。換句話說，這是一個掩蓋停止付款後管理和立法難題的折中辦法。”

丘吉爾：“……”

果然，大英還是那個帶英。

“變化不大。”

沃德豪斯卻說道：“聊勝於無。當然，陛下每年會少繳納鉅額所得稅，因為其所得額直接進國庫了。”

丘吉爾說：“難怪羅伯特會同意。”

很長一段時間，王室年俸都是政治敏感問題，能在塞西爾任內解決，哪怕只是明面上的解決，也算是立了大功一件，

這件事，可比發動布林戰爭更能拉選票。

百姓們沒見過布林人，卻都見過建築上的TheCrownEstate銘牌。

沃德豪斯說：“你帶來《鏡報》了？”

丘吉爾拿出報紙，

“帶了。不過上面沒報道削減王室專款的事情，只有訪談版出現了國王陛下的尊駕。再值得看的就是版了，《魔戒》第一部《護戒同盟》應該是快要連載結束了。”

沃德豪斯問道：“你看了嗎？”

丘吉爾搖頭，

“我是直接過來找你的。”

他在心裡已經認定了，《鏡報》會成為英國乃至世界第一的報紙，

娛樂性無須多說，

最關鍵的是，還能請動英國國王做訪談，

哪家的報紙有如此能量？

而且，陸時還非常懂得引流，將《魔戒》的連載和愛德華七世的訪談放在同一天，銷量不爆炸才怪。

丘吉爾翻到了訪談版。

兩人一起閱讀。

……

記者：大不列顛及愛爾蘭聯合王國國王及印度皇帝，陛下，你好。今天我們要聊的話題，是關於大學教育的問題。

愛德華七世：你好。

記者：你認為現在的英國大學教育如何？

愛德華七世：全球第一。諸多基礎科學的發現就集中在英國，甚至教育制度、體系、研究正規化都誕生於英國。我以我自己所畢業的院校舉例，有超過800年的歷史，更有牛頓、達爾文等等人物，研究成果傲視群雄。這樣的歷史文化底蘊以及學術成果奠定了當前英國大學教育的地位。

……

看到這裡，沃德豪斯和丘吉爾都沉默了。

什麼800年曆史……

什麼牛頓、達爾文……

沃德豪斯說：“我沒記錯的話，陛下的畢業院校是劍橋吧？”

丘吉爾補充道：“其實還有牛津。他是首位就讀於牛津大學的王儲，後來才轉去劍橋大學的聖三一學院。但是……”

沃德豪斯挑挑眉，

“但是？”

丘吉爾壓低了聲音說：“但是都無法畢業。”

瞬間，辦公室內一片安靜，

“……”

“……”

“……”

兩人大眼瞪小眼。

沃德豪斯經過丘吉爾的提醒，才想起自己曾經聽裡德爵士說過一個小故事，

愛德華七世在駐愛爾蘭陸軍部隊服役期間，曾與一個女演員廝混，結果搞大了人家的肚子……

那好像就是愛德華七世從劍橋離開之後的事。

沃德豪斯：“Fxxk！”

丘吉爾苦笑，

“所以，國王陛下並不是畢業生，只是肄業生。你們……我說，《鏡報》的訪談版這麼真實的嗎？陛下這麼個吹牛法，陸教授真就一點兒也不攔著的？”

沃德豪斯也跟著苦笑道：“陸教授不一定清楚陛下肄業的實情。而且，訪談就是要真實嘛~”

丘吉爾問：“被人拆穿了該怎麼辦？”

沃德豪斯沒轍地嘆氣，不回答。

兩人都想到了丹麥作家安徒生創作的童話——

《國王的新衣》。

丘吉爾嘀咕：“或許……可能……大概……說不定沒人會戳穿吧。”

沃德豪斯附和：“嗯，我也是這麼覺得。”

兩個繼續往後閱讀，

……

記者：陛下，你認為文化影響對大學教育是有加成的？

愛德華七世：當然。

記者：能詳細說一說嗎？

愛德華七世：大英本身是一個對歷史文化非常重視的國家，未來也將一直保持這種傳統。我們將英語推廣成為了全球語言，這是獨一份的創舉，這也是《泰晤士報》能賣往全球的原因。因此，英國大學的畢業生可以在全球找到工作機會實現理想抱負。

……

表面上，說的是大學教育，

實則說的是理藩（殖民地管理）經驗。

丘吉爾隱隱察覺出了愛德華七世的真實目的，微微有些驚訝地說：“沒想到咱們這位國王陛下還挺有抱負。”

沃德豪斯好奇，

“怎麼講？”

丘吉爾看他一眼，又有些拿不準了，

“你不是看過《鏡報》給陛下準備的問題了嗎？”

說著，他指出訪談中的一句，“英國大學的畢業生可以在全球找到工作機會實現理想抱負”，隨後道：“如果你是劍橋畢業生，你會去南非實現理想抱負嗎？”

沃德豪斯攤手，

“你別忘了，我可是金伯利伯爵。”

他曾經最擅長的事就是在南非控制奴隸們挖鑽石。

丘吉爾一陣無語，

“我不是那個意思！你……唉……我指的是那種沒有背景的人。你應該明白吧？”

沃德豪斯沉思，

一個劍橋畢業的英國人，如果只是為了所謂的“找到工作機會實現理想抱負”而去南非，那一定是腦子秀逗了。

所以，這句話應該反過來理解：

一個南非人，如果在英國讀大學，回到家鄉必然能“找到工作機會實現理想抱負”。

沃德豪斯又聯想陸時給自己過目的那些問題，目光微微閃爍，

原來，國王陛下想要訪談的意圖在這兒。

丘吉爾輕笑道：“實現理想抱負……”

沃德豪斯問：“這話聽著確實挺假、大、空的，但不得不承認，非常有號召力。留學生們來英國讀書是為了‘實現理想抱負’、國王陛下鼓勵留學生們赴英也是為了他自己的宏偉願景。”

屬於是雙向奔赴了。

他們繼續閱讀訪談版，

後面討論了很多關於大學教育的內容，因為愛德華七世做了準備，所以說的有模有樣，

教授治校、

專注學術、

注重公平、

……

這些內容都有提及。

愛德華七世重點講了英國大學的學校治理模式，還拿倫敦大學聯盟舉例，

他認為這種聯邦制大學結構的組織形式可以在整體氛圍上讓各個學院相對獨立自主、重學術實力、學術開放，

這給教授們提供了廣闊的研究空間和條件，也能讓他們集中精力進行學術研究、教學，少了很多不必要的非學術事務的干擾和精力分散。

丘吉爾看向沃德豪斯，

“倫敦大學聯盟的榮譽校長，你贊同嗎？”

沃德豪斯說：“大體是贊同的。但這話也不能算全對。就比如倫敦政經，人文社科類為主，要是全然不管非學術事務，還能有民調專案和《鏡報》嗎？”

丘吉爾撇撇嘴，沒接茬。

沃德豪斯不滿道：“有話直說。”

丘吉爾吐槽：“你說的那些也不是什麼制度問題啊，明明是人家陸教授厲害。”

沃德豪斯無法反駁。

丘吉爾說：“算了算了，繼續往後看。”

……

記者：大英的大學教育全球第一，是否就沒有問題了呢？

愛德華七世：並非如此。

記者：那你覺得問題，或者說風險來源於哪兒？是財務方面嗎？

愛德華七世：英國的大學都有自己的基金會，每年接受海量的捐贈，這為科研提供了良好的物質基礎。財務從來不是問題。

記者：那是教育、科研質量？

愛德華七世：我得提醒你，英國可是全世界最強大的國家，科研和教育也是如此。

記者：陛下，還是你自己來說吧。

愛德華七世：我認為問題的答案是多元化、開放性。大英是世界第一，自然要肩負為全世界培養人才的重任，無論是師資、還是生源，都應該面向全球。

記者：可即使是劍橋或牛津大學，也很難勸說學生們背井離鄉。

愛德華七世：所以，我認為現在需要一個大學教育排名評價。這個評價需要關注學校的科研、教育、教育、國際化等等……

……

圖窮匕見！

丘吉爾和沃德豪斯都知道，如果真的能有一個全球大學都接受的排名評價，對英國會有極大幫助，尤其在英屬文化影響較深的地區。

沃德豪斯嘀咕：“吸納全球人才啊……”

他問丘吉爾：“你說，咱們英國的大學教育，真的比法、德強嗎？”

丘吉爾哈哈大笑，

“你拿這個問題問一個牛津的畢業生？那我的回答是，‘當然！’。如果大學全球排名真的實現，我可以明確地說，我們不是教育比法、德強，而是教育產業比法、德強。”

他在“產業”上加了重音。

沃德豪斯鄙視地看丘吉爾一眼，說：“‘產業’？你的意思是靠教育賺錢啊？”

語氣中滿是不屑。

20世紀初的英國人很傲慢，

他們認為，讓那些留學生來英國學習，是對那些留學生的施捨。

即使遠見如丘吉爾也不可能想到，在未來，賺留學生的錢在大英的財政收入中佔比巨大，

而最先提出大學排名和教育國際化的愛德華七世會在評價上一扭頹勢，甚至不比維多利亞女王差。

丘吉爾聳聳肩，

“我只是說了一個可能，賺點兒外快也沒什麼不好，對吧？”

沃德豪斯懶得辯駁，

他還是把注意力集中在擴大大英影響力和吸納全球人才上，遂問道：“你說，法、德會同意這種排名嗎？”

丘吉爾說：“法、德好說。最關鍵的是美國。”

沃德豪斯無語，

“隔著大西洋呢~”

丘吉爾嚴肅地搖搖頭，

“如果全球化教育不可避免，那排名評價必然成為社會、學生關注的焦點，甚至這些評價體系會深度影響高校口碑、教育理念、培養與管理機制。而美國的好大學可一點兒不少！論多元化、開放性，美國比大英領先。而且，最重要的一點，美國人也說英語。”

沃德豪斯嘆氣，

“唉……這件事看來不好辦啊……”

他看向旁邊的丘吉爾，

“溫斯頓，你是怎麼想的？”

丘吉爾：“……”

一聲不吭，瞪大了雙眼盯著《鏡報》的訪談版，臉上寫滿了驚訝，

不！

應該說是驚嚇！

沃德豪斯詫異道：“溫斯頓！？溫斯頓？！”

丘吉爾木然地抬起頭，過了幾秒鐘，雙眼才恢復光彩，說：“塔甫河谷案……完蛋！出大事了！出尼瑪的大事了！”

(本章完)