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“你看看你們一個個的,連個本科生都比不過,丟不丟人?”
哈工大船舶與海洋工程學院張教授辦公室,張教授對著自己門下的碩士生大發雷霆。
那些碩士生一個個低垂著頭大氣不敢喘。
咚咚——
“張教授,您找我?”
就在此時,一位帶著眼鏡面容俊朗的男生出現在門口。
朝內看了一眼,他發現自己的師兄們一個個苦著臉,張教授的臉色也不怎麼好看。
他心頭一跳。糟糕,來得不是時候。
“定平來了,快進來。”
一看到蘇定平,張教授連忙換上一副笑臉。
蘇定平有些忐忑的走了進去。
“定平啊,這次七校雷達工程學本碩競賽中,你又是第一!第幾次拿第一了?”
說話間,張教授抽出獎狀和榮譽證書,交到蘇定平手中。
對於蘇定平,他是打心裡的欣賞。
跨專業自學半年有餘,擊敗各大高校的優秀本、碩斬獲第一,何其出色。
除此之外,五月份的五大高校導彈研究分析工程學本碩競賽中,蘇定平斬獲第一。同樣跨專業自學。
短短一年,五連冠。
那些對手,可都是國科大、金陵大、華清等的優秀本碩。
蘇定平的優秀,他是看在眼裡的。19歲的哈工大大四學生,有!但這個年紀有如此成績的,哈工大近十年來都找不出第二個。
“張教授,是你教得好。”蘇定平一臉謙虛。
“你跟我還不到一年,說到底,是你自身的努力和天賦!”
一旁的碩士生們頭埋得更深了,小聲嘟囔道:“都是自家人,說兩家話幹嘛。”
“自家人怎麼了?關起門來,伱們是同門。走出去,你們就要去爭,各個都要嶄露頭角!你們身上肩負著我海軍之未來!”
張教授瞪了他們一眼,隨即話鋒一轉。
“現在的海域局勢愈發嚴峻,我海軍未來之路……唉,我們幾個老傢伙也都在爭一條出路。”
蘇定平默默地站在一旁。
從23年穿越到99年的他,深知當下海軍的困境。三年前為了抵禦美麗國航母艦隊,陸炮都抬上艦了。
99年前後十來年,是海軍最艱難的時期,四周的豺狼虎視眈眈。軍費少得可憐,加上西方技術封鎖,海軍想要發展起來太難了。
所以張教授等一眾軍工專家的壓力非常之大。
“正好你們都在,有一道題我要給你們好好科普一下。有些錯誤的觀念,現在要更正過來。”
張教授繼續道。
“面對東洋威震東亞的八八艦隊,我海軍當如何。你們怎麼回答的?清一色的‘群狼戰術’。”
“導師,‘群狼戰術’沒錯啊。”
“導師,三年前自由國航母艦隊過來,那些軍情專家不就提出‘群狼戰術’麼?我記得很多專家都贊同的。”
八八艦隊?
群狼戰術?
蘇定平反應過來。
八八艦隊在很長一段時間裡,帶給華夏海軍非常強大的壓力。除了清一色的現代化軍艦,還有僅次於美麗國的金剛級導驅,那可是宙斯盾艦。而自家海軍清一色非現代化軍艦。
至於群狼戰術,當時美麗國航母艦隊過來,一些軍情專家提出來的普遍認可的辦法。透過犧牲大量軍艦,換取接近並打擊航母的機會。
但蘇定平知道,這個計劃沒有可行度。
就像F22首飛時一眾軍情專家提出八架八爺換一架F22,推演是可行的。但當自家的殲二零出來並測試出17:0的成績後,才知道當年錯得多離譜。
張教授繼續道。
“定平,說說你的答案。”
蘇定平開口道。
“群狼戰術不可行。”
此話一出,那些同門頓時一臉憤慨,剛要說話卻聽張教授問道。
“為何?”
“海戰和陸戰是兩碼事。幾十上百乃至數百公里的打擊距離,打不著就只能捱打,防不住就是艦毀人亡……軍艦技術迭代的差距,比想象中的更大!”
“所以呢?”
“所以,我們不惜一切代價也要突破西方封鎖,造出屬於自己的現代化軍艦!”
蘇定平的話聽得那些同門師兄一愣一愣。
張教授神色複雜,一個學生看得如此透,而很多軍情專家還把海戰當成陸戰來看待。
“如果是在兩個月前,這件事確實有一些爭議。但現在,我可以百分之百告訴你們,群狼戰術不可行!”
那些學生的臉色全都變了。
他們沒想到蘇定平說的居然是對的,這和他們以往的認知大相徑庭。
“導師,怎麼會這樣?”一位同門師兄聲音沙啞的問道。
“因為它!”
張教授取出一張照片。
蘇定平定睛一看,覺得有些熟悉。
“毛熊國的現代級導彈驅逐艦——956E,到貨了。”
原來是956E。
蘇定平想起來了。
那可是開啟海軍走向現代化的‘吉祥物’,號稱海軍四大金剛,對海軍意義重大。
眾學生面露喜色。
“956E!聽說它很貴的!”
“導師,最近兩月沒在學校看到你,難道?”
張教授道。
“沒錯,是很貴。但是沒辦法,再貴,這個錢咱們也得掏。技術不如人,該花的冤枉錢一分都少不了。”
蘇定平沉默。
兩艘花了近9億美金,相當於70億華夏幣。要知道,去年海軍的總軍費也不過70億上下。這個虧,當下海軍捏著鼻子也只能認。
張教授繼續說道。
“我上去看過,真切的感受到了差距。所以,我們內部達成了共識,群狼戰術不可行。”
還有一句話他沒有說出來。
那就是:研究了快兩個月,9位登艦的軍工專家毫無頭緒!
毛熊國在反逆向工程方面做得太出色了,9位軍工專家完全找不到切入點,太讓人絕望了。
“不是我想對你們苛刻,而是這條路,我們必須蹚出來!”
“砸人、砸錢、砸時間,不惜一切代價!”
張教授的話語擲地有聲,聽得眾學生內心澎湃,但蘇定平卻從張教授神情中看到了疲倦和無奈。
他知道,逆向工程肯定不順利。毛熊國敢賣,就有自信核心技術不會被華夏軍工專家吃透。
頓了頓,張教授繼續道。
“還有大半年你們就要畢業了,今年的碩士畢設和往年不一樣,需要你們設計一款我海軍未來的軍艦。定平,你也要參加!”
顯然,他完全將蘇定平當做研三的學生了。
“這裡有一些資料,你們可以參考一下。”
說話間,他將手中的資料一一下發,順便將956E照片也傳下去,讓那些學生都看看。
拿到資料翻看一眼,蘇定平發現這裡面是已經退役的軍艦的部分引數。
接過師兄遞來的照片,他剛要細細打量956E,就在手觸碰到956E的一瞬間,腦中浮現出一個虛擬面板。
【是否對‘956E現代級導彈驅逐艦’進行技術解析?】
【可獲得現代化軍艦核心技術……】
系統?
反應過來後,蘇定平內心暗喜。現代化軍艦的核心技術,不正是當下海軍所迫切需要的麼!
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