第六十章 錐處囊中

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梁渠並不著急，他耐心地將剩餘的字帖臨摹完成，恭敬的遞給教習。

據精神連結中的資訊，不能動此番找到的並非寶魚，是一株寶植，或者說，是一個獨特的地形。

兩者都不會長腿跑掉，不必著急。

教習司恆義是一位二十七八歲的青年人，他坐在條桌後，伸手接過字帖翻看：“不錯，不錯，進步明顯，已經可以寫出句子了，我教書好幾年年，你識字是最快的，就是這個字嘛......”

梁渠慚愧的低下頭，與眾多能文能武的穿越者前輩不同，他完全沒學過書法，別說書法，正常寫字都很一般，剛上手那陣是真正字如狗爬。

司恆義哈哈一笑：“沒關係，剛開始寫字都難看，你以後甚至會感覺自己越寫越難看，都是正常的，再者你們習武之人也不鑽研聖人語錄，能讀書識字便可以了。”

“為何會越寫越難看？”梁渠不解。

“練字後會迅速提升你對字型美感的體會，手卻短時間內跟不上，就會覺得自己越寫越難看，乃至於有不會寫字的錯覺。

重點在於堅持，等你覺得自己的字不那麼難看了，那你會發現原來自己寫的字其實也很漂亮。”

原來是主觀意義上的的難看，梁渠點點頭：“學生受教。”

司恆義瞧了一眼漏刻，銅壺中的箭矢刻度已上浮近酉時，起身對眾童子喊道：“好了，將字帖交過來，沒什麼事今天就到這裡吧，放學！”

童子們起身歡呼，拿著紙張交到條桌後奔跑著衝出書院，門口早已有不少丫鬟，小廝或是父母等候著，挨個牽住自家小子的手。

一時間室內僅剩司恆義與梁渠。

司恆義整理著紙張：“梁渠伱還有事嗎？要還想練字，筆墨紙硯都在這，不浪費就能隨便用，或者去書庫看書都可以，不練就趁早回家去吧，山鬼一事鬧得沸沸揚揚，不要趕夜路的好。”

“不瞞先生，我的確還有一事。”

“哦，何事？”

“我想請先生瞧瞧這個，是我近些天來歸納研究出的一個識字的法子，感覺比直音法和反切法要好上一些，想請先生指點。”

司恆義頗為好奇，比直音法和反切法好？

直音法就是用同音字來注音的一種方法，反切法則是用多個字給另一個字注音，連讀拼成原字音。

兩種法子都有上百年的歷史，是公認的最好的法子，一個學幾天字的漁夫能琢磨出更好的法子？

司恆義心中是不信的，不過不信不代表他不願意看。

的確有法子對於個別人而言是比直音法和反切法要好的，但那都不適合普及，看過後鼓勵一番，激勵學生即可。

梁渠從懷中掏出數張薄紙，將其展開。

司恆義湊上前去，發現第一張是一面奇怪的字元，後面幾張則是一行行的字，字上面標註的正是第一張奇怪字元的組合形式。

“先生，我發明的這個法子，叫做拼音法。”

“拼音法？”

“沒錯，拼湊的讀音法。”

大順的字不僅和漢字相似頗多，就連讀音都是，雖有不同，但並非天差地別，改一些地方即可。

這些天梁渠回家後，除去練武就剩幹這事了。

可以說，對於類漢字一樣的文字型系而言，識字是最困難的一步，會說不會認，才不會寫。

此過程中，拼音絕對是劃時代的學習工具，比梁渠現在接觸到的直音法和反切法簡單數倍不止。

只要學會這二十多個字母讀音，數百上千個字的辨識，迎刃而解。

拼音者可以完全無障礙的讀出任何字，會讀，會識，多寫幾遍，一遍不行就兩遍，三遍......幾十上百遍，總是能會寫的。

梁渠不知道自己拿出這份拼音能得到什麼好處，帶來什麼影響，但他知道，自己應該要儘可能的去展露才華。

自己只用一個多月就破關成功，成為真正的武者，表面上還未曾使用過藥浴，速度可謂是驚為天人。

想要不惹人懷疑，藏著掖著是不可能的。

除非梁渠自己一輩子都不與人交際，不起爭端，不用這份實力去謀好處，否則遲早都會暴露。

梁渠始終記得自己弱小時那奪船的癩頭張，搶銀的王家兄弟。

幾個地痞無賴都能將他視作砧板魚肉。

大順是太平的大順，也是吃人的大順。

他練武不是為了當縮頭烏龜的，就是要展現出來，獲得更高的地位，過更好的生活。

為此，最好的隱藏辦法就是不隱藏！

是儘可能展露才華，成為明面上的“天才”！

悟性與創造力，同樣是一種武道天賦！

雖說木秀於林風必摧之，可梁渠身邊的師父師兄師姐，每一個都是參天大樹，替他遮風擋雨，自己這小小的“高苗”，實在算不了什麼。

將拼音的概念與用法訴說一遍後，司恆義挑起眉毛。

和他想象的還真不一樣，這所謂的拼音法看上去，貌似，的確，好像是有點門道。

“有點意思，你且再說幾遍。”

“好，這個字元的音是......”

“再說一遍，再說一遍。”

“就像這個字，是......”

“厲害，看似和切字法相差無幾，都是標音，可你這法子的確簡單上許多。”

司恆義臉上的神色更是從一開始的充滿鼓勵，再到略感新奇，最後目露驚歎，可謂是變化不斷。

本來申時末就能放學，因為拼音一事，梁渠被硬生生留到了酉時末，即七點左右，天都黑了。

“天色已晚，厲害厲害，雖有許多錯漏與不對，可大致框架是對的，我將你這字元的讀音記下，回去再好好研究，明日再和你討論。”

“有勞司先生。”

梁渠行了一禮，文字讀音還是有些差別的，一些地方的確他還沒想好，但也沒去修改，就是這樣，才顯得像是他草創出來的。

他出大頭，學院的先生幫忙想出小頭，共同作出一個完善整體，既分潤出名聲利益，也顯得更加合理，關鍵是還省事。

幸好司恆義年紀不大，學習能力強，接受能力沒有固化，才能聽他講進去，若是換一個四五十歲的老學究，那就不一定了。

至於拼音法被拿走會不會被貪墨掉，梁渠是不擔心的。

書院裡哪個先生不知道，他是楊東雄安排人進來讀書的。