第六百二十七章：臣子、皇帝、貴妃

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俗話有云，有多大舞臺，施展多大才華。

這句話放到盛苑三個身上卻是，有多大舞臺，作多大的么。

嘿，就是這麼能耐。

按理說，三個紈絝背景再大，只要不是皇子皇帝，進了官場就要守官場規矩，朝廷的棟樑們想要較真，自然有的是法子。

可問題是不能有皇帝背書！

奉旨作么啥的，就忒不講武德了！

覽政殿裡前一刻還爭鬧得不可開交的眾臣，宛若親臨冰窟，登時冷靜下來。

皇上跟前兒這仨紈絝離京之後，朝臣裡還真有人閒得無聊，留意他們的動向，其中以御史言官為最。只不過笑到最後的，卻是戶部尚書和內衛軍指揮使。

「臣以為，鄉試資格試裡的實踐考核，原是為女郎入仕準備的，一來是讓女學子有個印象，知曉奮鬥方向；二來，則是為了讓她們查漏補缺，補足弱項；三來，亦是讓她們意識到在朝為官和管理中饋大有不同。

我朝禮部開科舉先河，增添實踐考核，原是提攜女學子與郎君們比肩，奈何選錯了時機，非是決策不利，蓋因學子行事出師無名矣。

依微臣拙見，不若將培訓女郎仕林規矩放到館選之後。至於鄉試資格試，還是恢復舊例更妙也。」

考慮到不能讓盛苑三人奉旨考核，之前還互相攻擊的大臣們，立刻和解，態度一致的派出代表，主動將這個考核取消。

一則，達不到原先目的的政令，完全沒有存在必要。

二則，不能放任皇帝過分插手基層政務。

說起來，朝廷和皇帝之間，不僅是皇權和相權的爭鬥，亦是皇帝和眾臣的角力，是集權和分權之間的抗衡。

景和帝也沒真想把盛苑三個撒出去，不過是為了讓朝臣將之前說過的話，一個字兒、一個字兒的吃回去。

之前怎麼說的，現在就怎麼吞！

雖說增設這種考核動搖不了他的女郎科舉旨令，可是，哪怕這樣的存在沒有任何負面影響，只要設立之初的目的是為了噁心他，那就毫無延續之必要了。

看著眼前這幫走出去都有臉有面的大臣，景和帝滿意於他們表現之餘，也不由感嘆：官做得越大，這臉皮就越厚啊！

瞧著大臣們面無異色的優秀表現，景和帝都不由生出要跟他們看齊的想法了。

……

「所以陛下是拿嶼哥兒三個做了筏子？」安貴妃聽完景和帝顯擺的複述，不禁失笑。

只是笑過之餘，她很好奇：「若是朝臣沒有反應呢？陛下當真讓嶼哥兒三個奉旨整頓社學？」

「放心，他們肯定有反應的。」景和帝聞言，卻很有信心的擺擺手，「莫說是這些臣子，就是朕都不敢放手任他們三個折騰。

咱們以為是讓他們整頓社學的，可到了他們仨那兒，仨人一合計，定然是要將理解昇華的，到時候，說不得他們把當地習俗都給扳過來了！」

想到這個可能，景和帝都想撓頭：「愛妃何以竊笑？朕可沒有誇大！那些朝臣家裡多有子弟爭取鄉試資格，他們也怕自家子弟讓嶼哥兒他們給帶坑裡去！

君不見，岑愛卿的幾個孫子，就是買了嶼哥兒他們仨名下書肆出版的《實踐難題猜想》，才鬧出這麼場笑話！

朕聽聞，岑府的小郎君們好些日子沒出來了，據說是在家裡養傷呢，一個個臀股之間盡是棍傷，嘖嘖，可憐可嘆哦！」

景和帝說得唏噓感嘆，可安規妃看來，皇帝臉上盡是看熱鬧的喜意，完全不見任何憐惜之意。

「只是《實踐難題猜想》是怎麼回事？」安貴妃還真沒聽說侄子和他那倆好友又折騰出這麼本書來，「不是說連出了《

五年科舉三年模擬之科場前奏》、《童試有幾場》、《筆試和提堂》、《主考官面前的小學子》和《考場知多少》這五本書了？」

「可真難為愛妃了，竟然能把書名記得這樣清楚。」景和帝忍著笑意讚許道。

安貴妃微怔之後，不由得失笑說：「陛下何以取笑臣妾？！不過是為了支援三個小傢伙嘴裡說的出版大業罷了！

嶼哥兒那小子的嘴巴，您還不曉得？光是聽他嘚嘚，就足以忘不掉了！

不過，他的能耐，您還不知曉？發行事宜說不得能幫上忙，只是編寫方面……只怕是苑姐兒厚道，跟他聯合署名罷了。」

「欸！話不能這樣說！嶼哥兒還是幫著收集素材的，像是岑家郎君參考的這本《實踐難題猜想》，裡面那些失敗案例，就是這小子找人從之前參考的郎君那裡問出來的。」

「……」安貴妃笑容都不大自然了，「臣妾只能說，幸好他們仨在這本書上的署名都是化名，要不然，臣妾真怕他們讓人套麻袋啊！」

要她說，這本《實踐難題猜想》，根本就是《實踐難題解決辦法之餿主意大全》！

好傢伙，此書的讀者裡，但凡是缺心眼兒的，都依著此書的才想辦法動手了，要不然一場為期較長的實踐考核，也不至於鬧得沸沸揚揚，轟動京都，到最後禮部尚書不得不出來叫停啊！

想到前時的熱鬧景象，安貴妃都想要撫額。

只能說，當時的實踐考核之地，真真算得損招與餿主意齊飛，御史言官皆失色。

見安貴妃忍俊不禁，景和帝似乎也想起之前的場景，不由跟著笑出聲來：「苑姐兒嶼哥兒他們當真古靈精怪，先是考場心得引得學子蜂擁，之後各類考試分析齊出，最後讓各大書院都採買了模擬試題練習……時至今時，參考的學子陷於題海之間，都累得要瘋了，不然都說不清，那麼多學子考生為何傻乎乎選擇盡信此書。」

「其實也可能是氣出失心瘋了？」安貴妃不免替盛苑三個說好話，「畢竟之前兩屆學子就不少人在這項考核上折戟沉沙，想來，可能未必是學子能力問題，也可能是當地風氣難教。」

景和帝笑著點點頭：「朕若不是皇帝，只怕也想借用《實踐難題猜想》裡面的辦法用用，不為別的，出出氣也是好的。」