第五百零四章：考試之後

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伴隨考試結束鑼聲的響起，考場的大門緩緩開啟，芸芸學子踏步而來。

自認發揮不錯的考生，看著考場外的斜陽、歸人，紛紛鬆了口氣。

童試，可算考完咯！

美噠噠回府的盛苑，還不曉得府裡父母的煩惱。

她此刻放鬆的在馬車裡打了好幾個滾兒。

長舒口氣，閒適的躺在榻上，枕著手跟小遙感慨：“這屆鄉試我不參加，這樣一想，考完試的興奮又昇華了很多呢！”

小遙給她打扇，配合的點點頭，熟練的不去問她考得怎樣，只說些考場外的趣聞給她聽。

不過這個對話沒有持續太久，盛苑樂呵呵的接了幾句，上眼皮就和下眼皮打起架來，不消多時，也不知是哪方投降，這對兒眼皮就安靜了下來。同樣安靜的，還有睡熟了的盛苑。

直到回了府，揉著眼睛打著哈欠的盛苑才坐了起來。

待她蹦蹦跳跳跑到正院兒，她姐姐已經坐在爹孃膝旁說話。

“爹！娘！姐姐！我回來咯！”盛苑興沖沖的打過招呼，一屁股扎到她姐姐和孃親中間兒，熟門熟路的倚著她姐姐，朝她娘賣萌的笑起來。

盛蒽：“……”

合著她就是個靠墊兒唄！

用手指戳了戳這丫頭的腰間，盛蒽滿足的點點頭，順手捏著她肉呼呼的臉頰，問：“考的怎麼樣啊！是不是要恭喜你小三元咯？”

“不急！不急！成績下來再說！”盛苑笑眯眯的晃著腦袋，這說出來的話，單看字面兒還算謙虛，可是配上她的語氣，就不同了。

她扭頭回問盛蒽：“姐姐考的怎樣？”

盛蒽摸摸她頭，笑說：“差強人意矣！”

因見她不解，進而補充說：“我對實政瞭解不多，又不曾關注過一城一縣之治理，故而只能臨場發揮紙上談兵，合不合時宜就不清楚了，全看考官喜不喜歡了。”

盛苑聽到這兒點點頭，心說，姐姐想來說話不肯說滿，不像她是個實誠人，所以姐姐成績定然不會太差。

“好咯，一進門兒就聽你嘰嘰喳喳說個熱鬧，不曉得的還以為咱家唯有你姐姐考試呢！”盛向潯的不痛快，在見到兩個女兒之後就好了許多，這會兒更是有心情詢問女兒們的具體答題。

因著盛蒽考試來去皆由國子監負責，故而他們可以從小路繞過，同程而走，她能比盛苑早回來兩刻鐘，所以此刻回答她爹問題的只有盛苑。

盛苑也不含糊，一口氣將五道題的答題總綱說了一遍。

盛向潯雖沒去過地方，但是當官剛久了，只看邸報也能讓他積累不少的紙上經驗，更不要說同僚好友之間閒談時，總是難免吹噓一下自己施政的能力，像是地方治理各樣情況，就是他們用以吹擂的例子。

吹噓聽得多了，難免會有所感悟，加上為了辨別是不是謊言而找老師、表弟請教從而增長了他用不到的能耐，以至於盛向潯的理論施政能力有著長足進步。

就像此時此刻，他就有能力辨認小女兒的題答得夠不夠好。

“第二題這道前有流民後有寇臨，你說的是‘用禮義之法令民為軍，強民退寇’。”

盛向潯聽了個大概，雖說小女兒不承認，但他總覺得這丫頭說得禮義教化不是尋常人以為的那種。

當然，他怎麼以為不重要，只要這小丫頭能說服考官欣賞即可。

他不談論小女兒的答案，只是點點頭，繼續說：“你第三題勸學學風荒涼之地的辦法，就是以聖賢為榜樣，孜孜不倦‘說服’他們，令其知羞恥、懂大義，慚愧之後振奮學習？”

盛苑拿著點心邊吃邊點頭，大眼睛眨得格外有韻律。

盛向潯見她眼眸轉過狡黠，不由笑出聲，用書本輕輕敲了敲她額頭：“我只看你寫出‘說服’二字就感覺格外嘈雜，可惜考官不曉得這其間的奧妙，不過也好，你這辦法聽起來平平，覺很符合主流學士們的看法。”

近來士林興起復古風潮，許多人都崇拜春秋戰國禮樂齊鳴的時代，很喜歡用大義說服教化學子。

對此，盛向潯向來都嗤之以鼻，那幫書呆子就是仗著是先生，欺負學子不好反抗，若是走出學堂，遇上真混賬，指不定誰教訓誰。

“挺好挺好！這考試啊，尤其殿試以前，就不是讓你展現個性的！”

盛向潯朝小女兒擠擠眼，誇讚了一句。

而後笑呵呵繼續說：“不過你雖常常模糊細節，不過第四題給出的振興一縣之法倒是有些意思。”

第四題考的是怎樣將一個經濟凋零、自然條件不是很優厚的地方經營富庶的。

“用人文傳說提振當地吸引力，透過顧民修路連線往來商路，根據地方特色打造吸引商賈的貨品，文人、商賈若能雲集，此地自然活絡。”盛向潯說到這兒，不由一言難盡的看著小女兒，“這主意聽著不錯，不過比這主意更好的也不是沒有，只是你這引經論典愣往先賢聖言上靠的本事倒是少有。”

盛苑捧著果飲得意晃頭：“那是自然，我可一直沒忘記答題直到思想呢！”

眼瞧著這小丫頭想要晃尾巴了，盛向潯好笑的搖搖頭。

“行吧，反正你靠著你的大義，在第五題裡帶著百姓一起剿匪，豪氣忠義感天動地，令匪徒知羞俯首投降！”

盛向潯只聽了小女兒簡單描述，就猜出了這丫頭的答案。

盛苑嘿嘿笑了小聲，把從姐姐手裡拿起剝好的堅果兒，樂呵呵的嚼著。

“蒽姐兒啊！”盛向潯看她眉眼嘚瑟的樣子，哭笑不得的指著她跟大女兒說，“看出來了吧？若說學識，你不比她差；你和你妹妹之間，你倆差的，是臉皮厚度啊！”

說到這兒，他在大女兒若有所思的頷首、小女兒不滿的抗議聲中，收起了笑容，難得認真的說：“揣摩上峰意圖、猜測考官好惡，這不丟人，也不是取巧，是能力的表現。都是為了進廟堂走仕途，於考場上適當取巧和平時刻苦讀書有何不同呢？”