第四十九章 實用文物

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“看到這張畫在出現在我這裡，你只想到了落款？”聶廣義感覺有些難以置信。

夢心之被問得一愣，恍然道：“當然，還要謝謝你幫我把這幅畫儲存到現在。”

“還有呢？”聶廣義更詫異了。

“還有？”夢心之實在想不出來。

“你不會覺得，你的這幅畫，和我設計的概念建築有某種程度上的聯絡嗎？”

“當然不會啊。”

“啊？”聶廣義反倒意外了起來：“為什麼？”

“這是我畫的第一張圖，那時候還小，首先是不會畫畫，然後是我自己都還不確定我夢裡的現代建築究竟長什麼樣。”

“你自己都不確定？”

“對，這棟建築在我的夢裡，是一個從模湖到清晰的過程。”夢心之解釋：“你要是撿到後面的，我倒是還要想想了。”

“你真的是這麼想的？”

“對啊。這種小孩子的塗鴉，誰能看明白是什麼啊？我爸我媽看了幾年都看不明白。”

“那如果我說我能看明白呢？”

“那隻能說明你腦子裡的極光之意比我還清晰，你撿到的時候，是不是就已經有了原始設計了？我會不會是看了你的設計，才會在夢裡出現那樣的一棟建築。”

夢心之也想要找到夢的源頭。

聶廣義再一次心生感嘆——【這個姑娘說話怎麼總是讓人渾身舒暢呢？】

話題到了這兒，再一次進入到了無解的迴圈。

姑娘不在意，聶廣義自己卻是沒有辦法就這麼心安理得。

【我應該和姑娘說點什麼？】

【我能為姑娘做點什麼？】

在毫無察覺的情況下，廣義大少的心理，發生了一些微妙的變化。

……

“大頭小的時候經常去長橋村。”

聶教授和聶廣義在電話裡面聊道：“爸爸反而是沒去過的。”

“你為什麼不去呢？是聶爺爺和聶奶奶不讓嗎？”

“不是的，是你邱爺爺和邱奶奶不讓。你聶爺爺和聶奶奶還在的時候，他們是不認我這個小兒子的。但他們不是真的覺得爸爸不祥，就是，你知道爸爸的意思吧……”

“略懂。”

“我兒子說略懂，那就是一般人考一百零一分的概念了。”

“滿分是多少來著？”聶廣義追問了一句。

“滿分一百。”

“那還行，算聶教授對你兒子還有一個比較基本的認知。”聶廣義換了個話題：“聶教授要不要和你兒子講講萬安橋？省得等我有時間回去了，都不知道要從什麼地方著手。”

萬安橋原本是橫亙在父子倆心裡面的一道無法跨越的“天塹”，如今卻成了最好的溝通橋樑。

在不知不覺中，聶廣義的整個氣場都發生了變化。

對夢心之，對聶教授，甚至是對事務所的每一個員工。

“你想聽什麼？申遺還是技藝？”聶天勤問。

“我都想聽一聽，我這會兒左右也沒事，員工們都還在睡大覺。”

“在公司睡嗎？”

“對，有專門給他們睡覺的地方。”

“那你這是資本家行徑啊！”

“聶天勤教授，您這說的什麼話，他們睡覺的地方比我自己住的還好呢？”

“是嗎？那我沒看過也沒有發言權啊。”聶天勤有心想要過來。

和兒子之間，十四年的陪伴缺失，對於聶天勤這樣一個生於1952年的古稀老人來說，絕對算得上是無法彌補的遺憾。

老來得子，誰家不是寵著慣著？

他卻偏偏親手把兒子給逼走了，還是以直接摧毀兒子夢想的方式。

聶天勤已經退休很多年了。

因為木拱橋傳統營造技藝後繼無人，又因為太閒下來實在太孤單了，才會接受學校的返聘，一直工作到現在。

他早就已經想明白了。

只要能夠取得聶廣義的諒解，從今往後，兒子在哪兒他就在哪兒。

他以前特別特別在意名聲，不希望自己的學術履歷，有任何一丁點的瑕疵。

哪怕別人不覺得，他都過不了自己的那一關。

這一點，倒是完完全全遺傳給了聶廣義。

此一時彼一時。

聶天勤在篡改完兒子的志願之後就後悔了。

到現在，整整十四年。

他每天都在為自己當時的行為感到後悔。

他想要馬上出來陪聶廣義，想要儘可能地補償。

沒想到兒子會反過來說要回去陪他。

這種失而復得的感情，讓聶天勤每天都有一種不真實感。

總覺得必須要在看得見摸得著的地方，心裡面懸著的那塊石頭才能落地。

兒子大概也是感覺到了，才會一打電話，就刻意和他提起萬安橋。

“你這會兒出來也不方便。”聶廣義再次拒絕。

“方便的，爸爸簽證都辦好了很多年了，過期就去續，我都續了好幾回了。”

“現在這會兒要出來，機票都不好買，你就別折騰了，等我這邊的事情告一段落，我馬上就回去。”

聶廣義怕聶教授一再堅持，乾脆把話題切了回去：“你先和我講講，萬安橋當初為什麼要打包申遺吧。”

“這件事情，要從木拱橋傳統營造技藝，被聯合國教科文組織列入首批《急需保護的非物質文化遺產名錄》開始說起。”

“嗯，聶教授慢慢講。”聶廣義站了起來，說道：“我去打杯咖啡，坐著慢慢聽聶教授講課。”

“當時有很多地方，都想為這項技藝申遺。”

“兩省七縣是吧？”聶廣義問。

“大頭一直都有關注？”

“沒有，我就是那天看萬安橋坍塌新聞，好像有提到過一句。”

“那大頭知道是哪七個縣嗎？”除了不會叫學生【大頭】，聶教授上課的時候，就是這麼互動的。

“新聞裡面沒有說那麼詳細，就說閩北和浙南。”

“嗯，閩北有寧德的壽寧縣、屏南縣、周寧縣，和南平的政和縣，浙南有溫州的泰順縣和麗水的慶元縣以及景寧縣。”

“沒有一個地方特別突出，所以才要報團申遺，是不是？”聶廣義又問。

“不盡然。萬安橋2006年就已經被列入國家重點文物保護單位了，打包是為了讓更多的木拱廊橋得到保護。”

“是這樣啊……”聶廣義喝了一口咖啡，算是一個會和老師積極互動的好學生。

“你小時候經常走在這些木拱橋上，所以可能不會有什麼感覺，實際上，以【編梁】或者說【編木】結構營造的木拱廊橋，除了閩浙一代，放眼全國，甚至全世界，都已經沒有了。你知道最可怕的是什麼嗎？”

“什麼呢？”

“近半個世紀以來，公路逐漸代替了木拱廊橋。即便是在閩北和浙南，在那個時候，也沒有能建造編梁結構木拱橋的木匠了。”

“可是，聶教授，這種每隔五十或者一百年就要毀壞一次的文物，真的有必要一直保護下去嗎？假如我現在回去，學以致用，把萬安橋給重建好了，這還算是文物嗎？”

“當然算啊。”

“可是整座橋都坍塌燒燬了，所有的木頭都要找新的。”

“橋墩還在啊！”

“那不也是掛羊頭賣狗肉嗎？”

“這怎麼會是掛羊頭賣狗肉呢？大頭！”

“別激動啊，聶教授，這不是在和你探討嗎？”

“行，那我們就好好探討探討。”聶天勤也坐了下來。

“就說這萬安橋吧，在這之前已經重建了三次對吧，每一次都是徹底焚燬再建的，對吧？”聶廣義問。

“沒錯。”

“那麼好了，我小時候看到的那座橋，頂多也就是1932年的產物，對吧？這就算能稱為文物，那是是嶄新新的文物。可是再往前呢？”

“再往前什麼？”聶天勤問。

“你能確定，萬安橋從一開始就是用編木結構造的嗎？如果不是的話，我們又為什麼非要傳承這一項技藝呢？”

“所以，大頭還是不想回來？”

“不是，我的意思是，我如果要重建，為什麼不乾脆復原一下《清明上河圖》裡面的虹橋呢？那個算的上是用繪畫技藝，為後世留下近似於照片的史料，對吧？”

聶廣義多少有點中了《清明上河圖》的毒。

從畫中的美食開始，再到畫中的建築。

“大頭，並不是只有華麗的建築才應該成為我們保護的物件。”

聶教授開始講課：

“虹橋是《清明上河圖》的標誌性建築，虹橋周邊的區域，放到現代來說的話，就是中央cbd。”

“北宋實行強枝弱干政策，京城汴梁，算得上是有些臃腫的城市。”

“《宋史》裡面有記載，【東京有汴渠之漕，歲致江、淮米數百萬斛，禁衛數十萬人仰給於此，帑藏重兵皆在焉】。”

“龐大的軍隊，激增的人口，還有懷揣汴京夢的小商小販，對這個城市造成了很大的壓力。”

“需要極致的漕運體系，才能維持京城的糧食供應。”

“虹橋建那麼大的一個拱，是為了方便大型漕運船隻透過。”

“這一點，在《清明上河圖》裡面也有著很明顯的體現。”

“那艘來不及放下桅杆，看起來即將撞上虹橋的船，就是最好的左證。”

“北宋的橋樑也是一個演變的過程。”

“《續資治通鑑長編》裡面說，大中祥符五年，也就是1012年，【請於京城東紐笮維舟以易汴橋】。”

“大頭知道這句話什麼意思嗎？”聶教授開始提問當下唯一的學生。

“大中祥符五年，也就是宋太祖趙匡胤的弟弟宋太宗趙炅的第三個兒子宋真宗趙恆即位的第五年。”

聶廣義答非所問。

聶教授在教課方面從來都是最認真的：“我問的是【請於京城東紐笮維舟以易汴橋】。”

“你讓我想一想啊。”聶廣義帶點抱怨地說：“這都多少年了，也不讓我矇混過關一回。”

“行，那爸爸接著講。”聶天勤妥協。

“不用！”聶天才向來在學習上是不甘示弱的：“那句話說的事是，宋真宗那個時候，掌管京城內外修繕事務的八作司想了一個法子，把兩條小船連在一起，在上面鋪上木板當做浮橋，平日裡人和車就靠浮橋通行，等漕船一到，就把連線兩艘浮橋船的繩索拆了，把船移開，讓出水道，讓漕船通行。”

“大頭解釋的比我的教桉還詳細！”聶教授感嘆：“你要是來上課，一定是最好的學生。”

說到這兒，聶天勤就卡頓了。

聶廣義為什麼沒在同濟上過他的一節課，原因他們心裡都清楚。

“那必須啊！”聶廣義適時化解了這種無聲的尷尬：“我還不得給你的那些學生們留點空間嗎？我就算去上了你的課拿第一，人家也會覺得是黑幕，你說是不是啊，聶教授。”

“這倒也是。”聶天勤釋然道：“那爸爸接著和你講！”

“浮橋的這個想法，是非常前衛，也充滿智慧的，在宋真宗那個時期，也確實是比較實用的。”

“但這種實用並沒有堅持多久。”

“隨著北宋經濟的發展，這種浮橋的弊端也就顯現出來了。”

“如果優先讓人通行，漕船就要排隊，當然在這種水路被浮橋封死的情況下，小船也需要排隊。”

“如果優先讓船通行，那又相當於根本就沒有橋。”

“浮橋很快就不能給人們提供出行便利了。”

“於是就有了建一座人在上面走，船在下面過的大拱橋的需求。”

“當時所有的人力物力都是向汴京傾斜的。”

“汴梁城的能工巧匠造出什麼樣的橋，都不算稀奇。”

“《東京夢華錄》裡面說，汴河【自東水門外七里，至西水門外，河上有橋十三】。”

“汴河上一共有十三座橋，唯有虹橋蔚為壯觀。”

“你仔細看的話，在《清明上河圖》裡面，就能發現四座橋的。”

“除了虹橋其他都不是那麼大型的橋樑。”

“由此可見，實用仍然是那個時代造橋的主旋律。”

“《清明上河圖》裡面的虹橋，可以說是當時集全國能工巧匠之力製造的。”

“那麼萬安橋呢？”

“首先它建在深山老林裡面，不需要通行漕船，沒有做大拱的實際意義。”

“其次，它跨度一點都不比虹橋短。”

“汴京城是什麼樣的地位？長橋村是什麼樣的地理位置？”

“試想一下。”

“在最艱險的環境裡面，用最有限的成本，創造出最為實用的橋樑。”

“難度是不是比在汴河上建虹橋要大？”

“這是不是才是古人生活智慧的結晶？”

“這算不算當時建築學上的奇蹟？”

“這難道一點都不值得保護？”